秋天的雨教案十篇(《秋天的雨》教案)

時間:2022-02-21 05:49:00 教案

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秋天的雨教案十篇(《秋天的雨》教案)

>秋天的雨教案 篇1

  教學背景:

  小學三年級的學生已經有了一定的語文學習基礎和學習方法,積累了一定數量的字詞,他們有著強烈的好奇心和對事物的探索欲望,開始留心自己身邊的事物,以及去樂于表達自己的看法,有很多學生表現出了有喜歡閱讀的好習慣,但他們生活經驗欠缺,缺乏對事物的切身體驗,各種良好觀察方法還有待于在老師的正確引導下才能形成。

  教學目標:

  1.正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對秋天的喜愛和贊美之情,背誦自己喜愛的部分。

  2.會認8個生字,會寫12個生字。正確讀寫“清涼、留意、扇子、炎熱、郵票、涼爽、柿子、仙子、菠蘿、氣味、香甜、糧食、加緊、油亮亮、楊樹、豐收”等詞語。

  3.讀懂課文內容,感受秋天的美好,積累描寫秋天的好詞佳句。 教學重點:體會秋天的美好。感受課文的語言美。

  教學難點:理解被藝術化了的語言。

  教材分析:

  這是一篇意境優美的抒情散文,通過優美的語言,抓住了秋天的主要特點,描繪了秋天繽紛的色彩,豐收景象,還有深秋中的各種有趣的動物、植物,優美自然地抒情中又充滿童真童趣,吸引孩子們去

  朗讀。

  此外本文語言優美,并且運用了大量比喻、擬人修辭方法,注重培養孩子學習語言運用語言的能力,符合三年級學生的語言學習認知規律。

  教學準備

  1.關于秋天的課件、彩色筆。

  2.關于秋天的古詩或者歌曲。

  教學方法:

  小組互助合作學習、朗讀比賽等方法

  教學過程:

  一、 贊秋色,創設情境,導入新課。

  老師播放秋景的幻燈片朗讀兩首關于秋天的兒童詩,激趣導入。(師:“夏天走了,腳印還留著,秋風抓一把桂子的香氣,輕輕地把它們涂掉?!薄白咴谇锾?,頭頂還有明麗陽光的照耀,撿一片黃葉悄悄地珍藏,秋天永遠向我們微笑?!鼻锾焓且粋€多美的季節,它代表著成熟,展示著色彩。大家喜歡秋天嗎?生:喜歡。)

  師:老師今天就給你們帶來了一份關于秋天的禮物:秋天的雨景。老師邊說邊介紹過渡:是啊,秋天的雨就是如詩如畫,就是這樣的美妙,這樣的神奇,這樣的令人陶醉,今天,我們就來學習一篇描寫秋雨的文章:秋天的雨。師:板書課題,生:齊讀課題。

  二、 賞秋雨,初讀課文,感知大意。

 ?。ㄒ唬┙處煼蹲x

  1.教師有感情地背誦課文第一自然段,創設情境。

  2. 指導學生朗讀第一自然段,讀好“輕輕地,輕輕地”。

 ?。ǘ┮龑W生自讀課文。

  1.初讀課文,找出生詞,邊讀邊思考:秋天的大門打開了,為我們帶來了什么?

  老師提出讀書要求,出示課件溫馨提示

 ?。ǎ保﹦澮粍澱n文中難讀的生字詞,想辦法讀會。

 ?。ǎ玻┱乙徽颐鑼懬锾斓挠甑木渥?,多讀幾遍。

 ?。ǎ常┫胍幌?,課文是從哪幾個方面寫秋天的雨。

  2、老師檢查指導生字。

  出示句子: 1、秋天的雨像一把鑰匙,趁你沒注意,打開了秋天的大

  門。 2、黃葉像小扇子,扇那扇那,扇走了夏天的炎熱。 3、楓葉郵來了秋天的涼爽。 4、橘子、柿子你擠我碰。 5、秋雨吹起小喇叭,松柏穿上厚衣裳。

  老師出示課件上帶生詞的句子,老師指名讀、讓學生開火車讀句子中的詞語。老師在學生讀的過程中幫助學生糾正字音:讓學生特別注意扇、鑰匙等字音。

  師總結:同學們能把詞語讀好,我相信課文會讀得更棒。請同學們自由輕聲地讀讀課文,一邊讀一邊想:課文是從哪幾個方面寫秋天的雨?讀完了可以和同桌議一議。

 ?。▽W生自由讀,老師巡視)

  師:小朋友們讀書很認真,那誰知道這三個句子分別寫什么?出示句子:

 ?。?、秋天的雨,有一盒五彩繽紛的顏料。

 ?。?、秋天的雨藏著非常好聞的氣味。

 ?。?、秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告訴大家,冬天快要來了。

  師:哪位同學愿意把句子讀一讀?說一說這三個句子分別寫了什么?

  生1:(讀第一句)這個句子寫了秋雨的顏色。

  生2:(讀第二句)這一句寫了秋雨的氣味。

  生3:(讀第三句)這一句寫了秋雨發出的聲音。

  師:你們真聰明。課文就是從顏色、氣味、聲音這三個方面來寫秋天的雨。(板書:顏色、氣味、聲音)

  三、 品秋雨,細讀課文,指導朗讀,感悟語言。

  1.小組按照自學要求學習2——4自然段學習。

  2.推選出組長分配學習任務,可以用以下方法自學:

 ?。?)美美地讀一讀,找出好句子細細地品一品。

 ?。?)畫一畫(根據課文的句子畫一畫)

 ?。?)演一演(根據課文的內容發揮想象,自由創編。)

  3.生匯報。師根據生的匯報作相機的點撥。

 ?。?)填一填描寫顏色的詞語:

 ?。?)的銀杏樹 ( )的楓樹 ( )的田野

 ?。?)的果樹( )的菊花

 ?。?)“好多好多香甜的氣味”,讓學生想象:秋天的雨里還藏著哪些香味?說說小朋友的腳為什么會被香味勾???

 ?。?)秋雨會對動物、植物說些什么呢?

  四、 愛秋雨,總結感受。

  1.教師梳理課文內容,齊讀最后一個自然段。

  2.指導書寫生字:“扇”“爽”,讓學生說說書寫時應該注意些什么,書寫后師生共同訂正。

  3.拓展,發展學生語言,說一說關于秋天的成語。

  五.作業超市:(二選一)

 ?。ㄒ唬?、收集描寫秋天的詞句。

  2、把秋天的景物畫下來。

  3、和爸爸、媽媽一起去秋游,把看到的景色寫成一段話。

 ?。ǘ?.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

  2.課下讀一些有關描寫秋天的文章、詩歌。

  教學反思:

  《秋天的雨》是一篇意境優美的文章。整篇文章讀來有一種美的享受。在教學中注重:讓學生欣賞文章語言藝術美,感受秋天絢麗多

>秋天的雨教案 篇2

  設計思路:

  兒童是自然之子,熱愛和探索大自然是兒童最常見的表現,而自然界賦予我們的教育資源更是無窮無盡,只是如今許多幼兒與大自然接觸甚少。作為教育工作者,應該最大限度地拓展幼兒的學習空間,好好地利用豐富的自然資源,引領孩子們去探索?!肚锾斓挠辍肥且黄⑽?,它以生動形象的修辭手法為孩子展現了一幅美麗的畫卷,讓孩子從中了解季節的特點。本次活動旨在通過學習關注周圍事物的發展變化,從而感受到散文中語言的優美和意境的溫馨,啟發孩子們無盡的遐想與表現。

  活動目標:

  1、幫助幼兒熟悉散文詩,并理解散文內容。

  2、初步理解散文所描繪的畫面以及修辭手法的運用,學習“她把×顏色給了××,××××像××”的句式,并模仿散文片段。

  3、激發幼兒對大自然熱愛的情感,體驗秋雨季節的美妙意境。

  活動準備:

  有關散文的多媒體課件,錄有雨聲的磁帶和優美的音樂,錄音機等。

  活動過程:

  一、傾聽雨聲,激發興趣。

  1、聽錄音,引出雨聲。

  師:“小朋友注意聽一聽,這是什么聲音?”

  2、再聽錄音,引導幼兒發現下雨時發出的聲音。

  師:“小朋友見過下雨嗎?”“雨是怎樣下的?”(幼兒借助肢體語言表現雨是滴答滴答地下。)

  師:“下雨時,雨點會落在哪里呢?”(鼓勵幼兒踴躍回答,為仿編散文片段提供經驗基礎。如:大樹、屋頂、地面、大海里、小河里……)

  二、初步感知散文詩。

  1、幼兒欣賞。

  師:“我們都知道春天的雨是細細的、綿綿的,那么秋天的雨是怎樣的呢?小朋友一起來聽聽《秋天的雨》這篇散文。聽過以后可要告訴老師,你最喜歡散文詩里的哪一句?!保ń處熍錁酚懈星榈乩收b散文。)

  2、提問:這篇散文叫什么名字?你喜歡散文詩里的哪一句?(啟發幼兒盡量說或者用動作表演出和其他人不同。)

  三、觀看課件,完整欣賞配樂散文詩一遍。

  師:我們一起來邊看畫面,邊聽老師朗誦散文詩。(教師結合課件畫面,完整朗誦。)

>秋天的雨教案 篇3

  【學習目標】

 ?。?、認識鑰、匙、趁等8個生字。會寫盒、扇、郵等10個字。能讀寫清涼、留意、扇子等16個詞語。

 ?。?、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對秋雨的喜愛和贊美之情,背誦自己喜愛的部分。

 ?。?、喜歡秋天,能用自己喜歡的方式來表現對秋雨的喜愛。

  【課前準備】

 ?。?、搜集有關秋天景象的圖片,或制作多媒體課件。

 ?。?、課文朗讀錄音磁帶,《秋日私語》音樂錄音帶。

 ?。?、根據課文第2自然段內容繪制成各色秋景圖,如楓葉圖、菊花圖等。

  第一課時

  一、欣賞秋色,育情導學

 ?。?、教師引述:

  這兒有幾幅畫面,想讓同學們欣賞一下,并說說是什么季節的景色,好嗎?

 ?。?、在舒緩的音樂聲中,教師一一出示有關秋天景象的圖片或展示課件。

 ?。?、喚起情感:

  你喜歡秋天嗎?為什么?

 ?。?、學生交流看法和感受。

 ?。?、想象導學:

 ?、?請發揮一下你們的想象力,說說是誰把美好的秋色帶到我們的眼前?

 ?、?有位朋友覺得是那清涼而又溫柔的雨把秋天帶給了我們。在他的眼里,那細細的雨猶如一位變幻神奇的魔術師,想聽聽他是怎么說的嗎?

  二、聽讀課文,感知內容

 ?。?、播放朗讀錄音或配樂范讀課文。

 ?。?、你們覺得秋天的雨神奇嗎?

 ?。?、你們最喜歡哪幾段內容?

  三、品讀課文,感受神奇

?。?、品讀第1自然段:

 ?、?自由朗讀:

  能不能懷著喜歡的感情把自己喜歡的段落多讀幾遍。

 ?、?指名多人次地朗讀第1自然段:誰愿意把第1自然段內容朗讀給大家聽聽?

 ?、?引導學生用審美的情趣體悟情感:你覺得秋天的雨神奇在何處?

 ?、?指名交流并讀出神奇之處。

 ?、?激發情趣:秋天的大門被打開以后,你最想看到的是什么?

 ?。?、品讀第2自然段:

 ?、?引導學生朗讀:

  秋天的大門打開后,作者首先看到的是什么?

 ?、?指名學生朗讀后并回答。

 ?、?采取賽讀的方式讓學生欣賞性地朗讀課文,喜歡哪一句就讀哪一句,并把那一句所描畫的景物圖片貼到黑板上。

 ?、?品說文字:

  你覺得這一段中哪一句說得格外有趣?

 ?、?聯系生活,豐富想象:

  你能聯系家鄉秋天的某一景物特色,像書上說的那樣有趣嗎?

  四、變讀為述,積累語言

 ?。?、師引:

  假如是在詩歌朗誦會上,你打算用怎樣的方式把這兩段內容朗誦給大家聽?

 ?。?、讓學生先在四人小組內說說自己的想法,然后進行朗誦練習。

 ?。?、指名學生上臺進行表演性朗誦并評點。

  五、習寫生字和詞語,當堂展評

  六、拓展練習

 ?。?、抄寫詞語表中的詞語和自己喜歡的語句。

 ?。?、聯系家鄉秋天的某一景物特點,仿照書上某一句式寫一句話。(兩個作業可以任選其一)

  第二課時

  一、復習回顧

 ?。?、聽寫檢查生字新詞掌握情況。

 ?。?、用多種方式激勵學生背誦自己喜歡的語段。

  二、自讀課文,感知內容

 ?。?、教師引述:

  秋天的雨就象一位神奇的魔術師,有著一盒五彩繽紛的顏料,她把秋天的田野染得格外美麗,下面請再讀讀課文第2.3兩個自然段,看看秋天的雨里還藏著什么好嗎?

 ?。?、學生自讀:

  要求學生讀準生字、讀通句子。

 ?。?、采用指名讀、比賽讀等方式激發學生朗讀,豐富表象。

  三、交流感悟,豐富想象

 ?。?、品悟、想象第3自然段內容:

 ?、?教師引導:誰能說說你從第3自然段里,看到了秋天的雨里還藏著什么?

 ?、?學生交流后,再圍繞好多好多香甜的氣味讓學生想象:秋天的雨里還藏著哪些香味。

 ?、?出示小朋友的腳,常被那香味勾住這句話,讀后讓學生說說小朋友的腳怎會被香味勾???

 ?、?轉換角色,讓學生進一步想象,交流感受:假如你當時在果樹下、花叢中,最想做的事是什么?

 ?、?讓學生帶著這種美好的情感再讀第3自然段,可讓學生評賞誰讀得好,以評促讀。

 ?。?、品悟、想象第4自然段:

 ?、?師轉換話題:秋天的雨不光帶來了色彩和香味,還挺會關心人的呢!誰來讀讀第4自然段?

 ?、?多人次指名學生讀后,可讓學生說說,秋天的雨舉起金色的小喇叭,他會對一些好朋友關心地說些什么?

 ?、?引導學生具體、豐富地想象后,可進一步調動學生的經驗積累,讓學生說說:你還知道其他動植物是怎樣過冬的?

 ?、?語言訓練:出示說話卡片:它告訴大家,_________。小喜鵲______,小松鼠_______,小青蛙_______,松柏_______,楊柳樹葉_______,大家都在準備過冬了。 先讓學生說說其它動植物是怎樣過冬的,然后討論交流這些話如果放在文中放在哪里最合適。

  四、總結感受,拓展活動

 ?。?、指名朗讀第5自然段,用以評促讀的方式讓學生讀好這段話。

 ?。?、聯系全文內容,讓學生思考回答:為什么說秋天的雨帶給小朋友的是一首歡樂的歌?

 ?、?先在四人小組內討論。

 ?、?然后集體交流。

 ?。?、引導學生拓展活動:美麗而又豐收的秋天已經來到了我們的身邊,學了這篇課文后,此時同學們最想做的又是什么事?(教師可根據學生的興趣愛好,在課余組織指導學生開展觀察活動,為語文園地的教學活動先作鋪墊。)

  五、習寫生字,當堂展評

  生字:梨、菠、蘿、糧、緊、楊

>秋天的雨教案 篇4

  教學要求:

  1.自學生字新詞,結合課文理解重點詞句的含義。

  2.通過搜集資料,拓展延伸,培養學生搜集處理信息、交流合作能力。

  3.默讀課文,了解秋雨的特點,感受秋雨的美。

  4.有感情地朗讀課文,積累背誦自己喜歡的部分。

  教學重點:有感情地朗讀課文,了解秋雨的特點,感受秋雨的美。

  教學時數:2課時

  一、資料匯報,交流共享,引入新課

  1.課前,老師請同學們搜集有關秋天的資料,下面分小組交流搜集到的資料。

  2.今天,我們也來學習一篇寫秋天的文章,題目是:秋天的雨(板書課題)

  3.讀題質疑。(如:秋天的雨是怎樣的?秋天的雨會給大地帶來什么變化?)

  二、品讀課文,讀中感悟,理解體驗

 ?。ㄒ唬┏踝x,讀準讀通,鞏固生字新詞。

 ?。ǘ┰僮x,讀流利,可就詞、句、段等內容質疑問難。(相機釋疑)

 ?。ㄈ┪蜃x,抓住重點詞句,品味秋雨的美。

  1.讀了課文,感受到秋雨的美嗎?

 ?。?)引導找出描寫秋天的雨的句子,帶著對秋雨的贊美讀句子。

  秋天的雨,是一把鑰匙,它帶著清涼和溫柔,輕輕地,輕輕地,趁你沒留意,把秋天的大門打開了。

  秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料。

  秋天的雨,藏著非常好聞的氣味。

  秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告訴大家,冬天快要來了。

  秋天的雨,帶給大地的是一曲豐收的歌,帶給小朋友的是一首歡樂的歌。

 ?。?)賞讀了句子,和伙伴交流交流:課文是從哪幾個方面寫秋天的雨的?

  過渡:同學們想看看秋雨的顏色,想聞聞秋雨的氣味,還是想聽聽秋雨的聲音呢?

  2.自主選擇學習內容,小組交流。(把自己讀書的收獲與組員交流)

  3.個別匯報,相機點撥,朗讀體會。

 ?。?)喜愛秋雨顏色的同學們,看到秋雨的色彩了嗎?給大家講講。(把描寫顏色的詞語畫下來,課后抄到詞語積累本上)

 ?。?)課件展示(說一說,填一填描寫顏色的詞語)

 ?。ǎ┑你y杏樹()的楓樹()的田野()的果樹()的菊花

  你知道秋雨還有哪些顏色嗎?想一想,仿照上面短語的形

  式說一說。

 ?。?)小結:秋雨的顏色真多!有黃色、紅色,秋雨的顏色真是──五彩繽紛(領悟詞義)。

 ?。?)你喜歡哪種顏色?把有關句子讀給大家欣賞。

 ?。?)聽說秋天的雨滴里藏著非常好聞的氣味,我們班哪位小朋友被那誘人的香味勾住了?想象一下,說說看,秋天的雨里還有哪些香味?(說中擴展)

 ?。?)秋天到了,水果成熟了,散發出陣陣誘人的香味,令人陶醉?。ㄒ龑Ю首x)

 ?。?)秋天的雨吹起了金色的小喇叭,同學們聽到了什么?誰也聽到了?(喜鵲、松鼠、青蛙)引讀課文。

 ?。?)小結:小喇叭告訴大家,冬天快要來了,你看一(媒體展示動植物準備過冬的情景圖)同學們快快選擇一種可愛的動物或植物,說一說它們是怎樣過冬的。

 ?。?)同學們喜歡秋天的雨嗎?(說說喜歡的原因)

 ?。?0)激情朗讀:秋天的雨,帶給大地的是一曲豐收的歌,帶給小朋友的是一首歡樂的歌。

 ?。?1)媒體播放秋天美景,感受秋天的美。

 ?。?2)配樂朗讀全文。

  三、自主選擇,感情朗讀,積累背誦

  選擇自己喜歡的部分,有感情地朗讀;賽讀,評讀,在此基礎上,引導學生背誦。

  四、拓展延伸,鼓勵展示

  1.交流擴展:秋天是一個美麗的季節,是一個豐收的季節,秋天的美景數也數不完。和伙伴交流:你還知道秋天有哪些美景?

  2.自選作業:

 ?。?)收集描寫秋天的詞句。

 ?。?)把秋天的景物畫下來。

 ?。?)和爸爸、媽媽一起去秋游,把看到的景色寫成一段話。

  3.下節課展示自己的學習成果。

>秋天的雨教案 篇5

  課題生成:

  一個下雨的早晨,小朋友在活動室中,面對著窗外的綿綿細雨,你一言我一語的說:“秋天有許多水果,秋天的菊花真好看?!焙⒆佑捎跊]有親身觀察雨中的美景,因而他們不能體會到秋天的雨中萬物會發生各種變化,同時更不能感受雨景中的美。幼兒即使有秋天的感受也只局限于視覺,除秋天的水果、秋天的花給幼兒較深印象,對秋天的認識還是狹窄、片面的。因此設計本活動,利用雨天的早晨,組織幼兒欣賞散文詩《秋天的雨》。

  活動目標:

  1、從不同的角度去感受秋天的美,知道秋天是充滿喜悅的豐收季節。

  2、能細心傾聽,初步理解詩中擬人化的表現手法。

  3、豐富詞匯“五彩繽紛”、“溫柔”等。

  活動準備:

  自制多媒體課件。

  活動過程:

  1、導人課題,猜謎“雨”。

  千條線,萬條線,落入水中看不見。(如果活動當天下雨,更可結合進行)

  2、欣賞散文詩《秋天的雨》。

  老師:秋天的雨很美,今天老師要和小朋友一起來欣賞一首散文詩《秋天的雨》,請小朋友仔細聽聽,詩里說了些什么?

 ?。?)完整欣賞《秋天的雨》?!队變河^看課件)

  第一幅畫面:(配樂《秋日的私語》,音樂聲響起)隨著散文詩的開始,屏幕上出現小雨點滴答不停地紛紛落下,(按動鍵盤)秋天的門悄悄地向兩邊打開,出現一幅美麗的風景(內有銀杏樹、楓樹、田野、果樹、菊花等)。

  第二幅畫面:(按任意鍵)銀杏樹、楓樹、田野。水果、菊花按順序逐一染上黃色、紅色、金黃色、橙紅色、紫紅的、淡黃的、雪白的,雨點在不停地下(動畫)。

  第三幅畫面:(按任意鍵)畫面中出現紛紛飄落的雨滴帶來了香香的菠蘿、梨子,這時菠蘿、梨子分別閃動,烤紅薯、糖炒栗子分別冒著香氣(動畫)。

  第四幅畫面:(按任意鍵)落葉樹的樹葉紛紛地從樹上飄落下來,小刺猬背著果子回家,準備過冬了(動畫)。

  第五幅畫面:(按任意鍵)小朋友唱著歌走來了,音符從他們的口中跳出,他們把水果摘下來堆成一堆又一堆(動畫),最后,一扇秋天的門輕輕關起來,雨點還在不停地落下來,音樂聲漸弱至結束。

 ?、儆變盒蕾p一遍,完整地感受整首散文詩。

 ?、谟變鹤杂捎懻?、講述。(重點引導幼兒簡單講述散文詩的內容)

 ?、厶釂枺涸娎镎f了些什么?你聽了這首散文詩有什么感覺?(教師可適時運用散文詩中的語句,引導幼兒大膽地說出自己的感受。)

 ?。?)幼兒再次欣賞一遍。

  下面我們再欣賞一遍,這次請小朋友一邊聽,一邊把你最喜歡的詩歌記下來。

  3、覺得最美的話記在心里,等會兒告訴大家。

 ?、儆變和暾蕾p散文詩。

 ?、趯W習運用散文詩中的句子來講述。

 ?。?)同時結合畫面分段欣賞:

  第一段:①為什么說秋天的雨是清潔和溫柔的?(引導幼兒在乏復觀察中感受清潔、溫柔)

 ?、谪S富詞匯:溫柔。

  第二段:①為什么說秋天的雨有一盆五彩繽紛的顏料?(重點旨導幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化)

 ?、谪S富詞匯:五彩繽紛。

  第三段:①雨本身有沒有氣味?

 ?、跒槭裁凑f秋天的雨有非常好聞的氣味?這氣味是從哪里來的?

  第四段:①秋天的雨有一支金色的小喇叭,它告訴大家什么?

 ?、跒槭裁葱游镆┥虾窈竦?、亮亮的衣裳?

  第五段:秋天的雨給大地,小朋友帶來了什么樣的歌?

 ?。?)再次完整欣賞、討論(重點引導幼兒會用散文詩中優美的句來表達)。

 ?、倌懵犃诉@首詩后覺得秋天美嗎?什么地方美?

 ?、谏⑽脑娎锸窃趺磳懬锾斓拿??

 ?、矍锾斓娜藗優槭裁催@么高興,你是從那幾句話里感受到的?

  4、初步理解散文的擬人化寫法。

  提問:散文詩里怎么說秋天的雨會唱歌?有一盆五彩繽紛的頁料?(幼兒自由討論、發言,鼓勵幼兒充分想像)

  老師總結:我們把秋天的雨比作人,滴答滴答的聲音就像在唱歌,秋天下了雨以后,銀杏樹變成黃色,楓樹變成紅色,五顏六色的花盛開了,就好像人用顏料涂上去的,這樣寫就讓小朋友聽起來感到秋天更美。柔,悄悄地打開了秋天的門。

  秋天的雨,有一盆五彩繽紛的顏料。它把黃色給了銀杏樹,生色給了楓樹,金黃色給了田野,橙紅色給了水果,紫紅的、淡黃的雪白的都給了菊花仙子。

  秋天的雨,有非常好聞的氣味。不信啊,你聞,菠蘿甜甜的,柚子香香的,小雨滴迎來了許多香味,烤紅薯、糖炒栗子……小朋友的腳呀,常被那香味勾住。

  秋天的雨,有一支金色的小喇叭,它告訴大家,穿上厚厚的、亮的衣裳。落葉樹的樹葉飄呀飄,飄到大樹媽媽的腳下,小動物準備過冬了。

  秋天的雨,帶給大地的是一曲豐收的歌,帶給小朋友的是一首快樂的歌。

  秋天的雨,滴答滴答地唱著歌……

  課題評價:

  一、效果分析

  興趣具有動力作用,在看動畫片的興趣調動下,注視著屏幕上音樂聲響起,下雨的情景出現,秋天的門慢慢打開時,幼兒深深的被吸引了。一幅幅動人、逼真的動畫畫面充分調動了幼兒視、聽說等多種感官,從而極大地提高了幼兒的學習積極性、主動性、創造性。

  在欣賞過程中,靈活采用連續觀看、重復觀看、定格觀看等,法幫助幼兒理解作品的內容。通過連續觀看使幼兒對《秋天的雨的五幅畫面有了一定的了解,對于秋雨串聯秋天的畫面在動態情境中有了一個完整的概念。幼兒通過重復觀看第一幅畫面,感受到了秋天的雨悄無聲息地到來,那種潤物細無聲的境界,幼兒懂得了什么是溫柔。同時秋天的雨還帶走了多少世間的灰塵,使大自然變得一塵不染,秋天的雨就像是勤勞的清潔工一樣給人們帶來了清潔。在定格觀看第二幅畫面中,幼兒看到畫面中的各種顏色,彩…紅色、黃色、橙紅色等逐一染上各種花卉時,這些充分給幼兒感性知識,使幼兒一下子就理解了詞匯“五彩繽紛”。

  當看到第五幅動態畫面中,小朋友高興地唱著歌,把水果堆一堆又一堆,這時幼兒感受到了秋天的雨是一曲快樂秧歌,它影著大地的美麗、豐收,也歌唱著自然界的種種快樂。

  二、專家點評

  《秋天的雨》是一首非常優美的散文詩,課件很好地抓住了文詩中“情”、“景”的完美交融,其中色彩艷麗、形象生動的畫面,滿感情的朗誦,鋼琴《秋日的私語》的伴奏,使散文充滿了詩意,把文學作品的美表現得淋漓盡致。

  通常散文詩欣賞對幼兒來說有一定的難度,以往教學中往流于形式,觀察圖片一提問一討論一記憶,幼兒不能真正感受至!文中所表現的意境及精髓,這次活動采用了現代化的手段,旨在原來較為抽象、難以理解的教學內容為圖文并茂、生動形象的軟件;變觀察圖片、反復欣賞等靜態、單向交流的教學方法為目的、雙向交流的教學環境,從而引起了幼兒極大的興趣,充分提高了幼兒學習的主動性、積極性。

  運用多媒體技術手段,將視聽形象與語言結合,把看、聽、訪一起來,使幼兒依賴事物的具體形象和表象進行思維,對不觸到的事物更易理解。多媒體技術的.應用,對幼兒教育事業變革起著重要作用,它是一種非常好的現代化教育手段。

  三、反思與討論 現代教育技術的應用,要符合“低成本、高效益”的原則。用這一原則,談談對課件利用的看法。

>秋天的雨教案 篇6

  活動設計背景

  《秋天的雨》來自于大班主題活動《豐收的季節》。作品以其優美的語言、生動的形象深深吸引、感染著孩子。對孩子經常開展文學欣賞啟蒙教育活動,能使孩子潛移默化地受到“真的啟迪、善的熏陶、語言的積累、美的享受”。

  《秋天的雨》是一篇優美的散文,如詩如畫,不僅是孩子們學習語言的范例,還向孩子們展現了多姿多彩的秋之美,在欣賞活動中得到審美享受。因此,本活動設計以幼兒原有的知識經驗為基礎展開活動,巧妙運用多媒體課件,充分尊重孩子們的興趣,尊重其獨特的理解、感受和體驗,使他們在欣賞中感悟、表述、積累、遷移。

  活動目標

  1、初步理解散文,感受秋天的雨給大自然帶來的美好變化,體會散文的語言美、畫面美、意境美。

  2、能積極投入地欣賞文學作品,體驗欣賞的樂趣。

  3、培養幼兒對秋天的大自然產生熱愛之情。

  教學重點、難點

  1、讓幼兒理解散文意思,感受秋天的雨給大自然帶來了美好的變化。

  2、讓幼兒學會體驗欣賞的樂趣。

  活動準備

  1、與散文內容相符,并根據教學過程有交互的Flash動畫課件。

  2、幼兒可以參與互動的送顏色動畫課件。

  3、道具:金鑰匙把、五彩畫筆一支。

  4、配樂《秋日私語》。

  活動過程

  開始環節

  1、創設情境,導入活動

 ?。?)教師播放滴答滴答的聲音。

 ?。?)秋天的雨“滴答、滴答”地唱著歌,落到了我們的身上,有什么感覺?

  2、秋天的雨是一把鑰匙,帶著清涼和溫柔,輕輕地,輕輕地,你還沒注意,秋天的門就悄悄地打開了。

  基本環節

  1、分段欣賞,講述交流

 ?。?)欣賞第一段,感受秋天的色彩美。

  小朋友,秋天的門打開了,你們看到什么啦?它是什么樣的?

 ?。?)滿樹的果子都成熟了,他們在秋雨中搖搖擺擺的,好象對大家說什么呢?

 ?。?)我們來看看都有哪些顏色的菊花?

  2、這么美麗的景色,就是秋天的雨帶給我們的,因為它有一盒五彩繽紛的顏料!我們一起來聽一聽,看一看。

  3、玩送顏色游戲。

 ?。?)秋天的雨把什么顏色送給了誰?

 ?。?)秋天的雨還把什么顏色送給誰了呢?

  4、整體理解欣賞,感受秋天的味道美。

  秋天的雨真神奇,它除了有五彩繽紛的顏料,還有非常好聞的氣味呢。

  5、討論交流,感受動植物的活動美。

  秋天的雨還有一支金色的小喇叭呢:“滴答、滴答”,小動物,小樹們,冬天就要來了,快快準備過冬吧!

  結束環節

  1、小朋友,秋天的雨有五彩的顏料、好聞的氣味,還有一支金色的小喇叭,它帶給我們的是一個什么樣的秋天呢?

  2、在這樣美麗的秋天里,你們的心情怎么樣?

  活動延伸

  你們喜歡秋天的雨嗎?讓我們一起再去尋找一下秋天的雨還帶來哪些美麗的景色吧!

>秋天的雨教案 篇7

  教學目標:

  1、知識、技能目標。正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜愛的那部分,積累好詞好句,掌握顏色、味道的描寫方法

  2、過程和方法。通過朗讀、品評,讀懂課文內容。強調朗讀品味,讓學生在讀中有所感悟,有所體會,有所思考。

  3、情感態度和價值觀。使學生感受課文的語言美,接著體會秋天的美,培養熱愛大自然,熱愛生活的感情。

  教學要求:

  1、正確、流利地朗讀課文,培養學生語言感悟、積累和運用的能力。

  2、理解課文內容,在讀中感悟課文描寫的景物特點,激發學生觀察自然、熱愛自然的興趣和感情。

  教學重點:通過朗讀感悟,了解課文是抓住哪些景物特點來寫秋天的雨的。

  教學流程:

  一、創設情景,導入新課

  1、師:同學們,現在是什么季節?你留心觀察過家里、郊外或學校里的景色嗎?把你看到的秋天的景色講給大家聽一聽好嗎?

  學生自由發言,說出自己看到的秋天的美景。

  師:你知道這涼爽的秋天是誰送到我們的身邊的嗎?

  生回答:是秋天的雨

  2、師:有位作家說:“秋天的雨是一把鑰匙,它帶著清涼和溫柔,輕輕地,輕輕地,把秋天的大門打開了?!毕胫狼锾爝@所大園子里都有些什么嗎?讓我們一起走進秋天的美麗世界,感受秋天的美景吧!今天我們就來學習課文《秋天的雨》。(板書課題)

  3、請小朋友讀讀課題。

  學生齊讀課題

  二、細讀課文,讀中感悟。

 ?。ㄒ唬┱w感知、理清脈絡

  師:秋雨姑娘正邁著輕盈的步伐向我們走來,大家快走進課文,看看秋雨姑娘都給我們帶來了什么禮物?

  1、師出示課件,學生看圖感知秋天的美景。

 ?。ㄕn件出示學習目標:速讀課文,看課文共有幾個自然段,主要講了哪幾方面的內容)

  師:同學們認真讀課文,就可以找到秋雨姑娘送給我們的禮物,你找到了嗎?

  2、學生小組討論匯報,

  師小結:同學們讀的很認真,找的真仔細,找出了秋雨姑娘帶給我們的禮物,秋雨姑娘送給你們的禮物你們喜歡嗎?

  板書:

  顏色

  味道

  聲音

 ?。ǘ┝私馇锾斓念伾?/p>

  師:同學們剛才說秋雨姑娘給我們帶來的禮物有顏色、味道、聲音,老師和同學們共同了解第二自然段,看看秋雨姑娘給我們送來哪些顏料?給植物朋友染上了什么顏色?

  1、師播放課件,學生看圖,聽朗讀整體感知。

  2、師:秋雨姑娘給我們送來了五彩繽紛的顏料,你能從課文中畫出描寫顏色的詞語嗎?

  3、學生討論交流。

  4、秋天的顏色真是五彩繽紛,這么美的景色我們想不想再欣賞一下呢?哪位同學把課文再讀給大家聽一聽?(指名學生感情朗讀課文)

  5、美讀全段。(自由讀,讀出語氣)

  師小結:你們看秋天的景色多美啊,難怪書上說,秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料。大家讀得真棒,聽了大家的朗讀,我們仿佛看到了秋天美麗動人的畫面,真好??!

 ?。ㄈ┝私馇锾斓奈兜?/p>

  師:秋天的雨里不但有五彩繽紛的顏色,還藏著許多好聞的氣味呢,咱們班的同學都有誰被那誘人的香味給勾住了呀?我們一同到秋天的果園里去看一看吧!

  1、師播放課件,學生看圖感悟秋天的果園景色。

  2、學生自由讀課文第三自然段,感知理解。

  3、學生自讀,理解“勾住”,(學生聯系生活經驗,理解勾住就是秋天的果實香甜誘人,把人吸引住了。)

  4、個別學生讀第三段。

  師:讀的真不錯,大家好象都聞到水果誘人的氣味了,要是你走到果樹下,最想做的事是什么?

  生:摘果子吃。

  師小結:怪不得課文中說“小朋友的腳常被那香味勾住了”,好一派豐收的景象啊,我們不僅能品嘗到香甜的果實,還能欣賞到迷人的景色,真是令人高興啊。

  、學習秋天的聲音

  師:其實,秋天的雨不光帶來了色彩和香味,還挺會關心人的,請同學們看圖片,一邊看一邊想,假如你就是秋天的話,你會吹起小喇叭告訴朋友們什么信息呢?

  1、師出示多媒體課件,學生聽朗讀,看圖片,感知理解秋天帶來的信息。

  2、學生自由讀課文,理解內容。

  學生小組合作,討論交流(說說秋雨姑娘都對哪些朋友說,說了什么?你是怎樣理解的。)

  1、學生分角色朗讀課文。

  2、指名感情朗讀課文。

  師小結:看秋雨姑娘對朋友們多關心呀,它讓大家知道了冬天快要到來的信息,好讓大家作好過冬的準備。我們也有許多的朋友,大家可要互相關心,互相幫助呀!

  四、小結課文,情感升華

  師:秋天真是一個五彩繽紛,碩果累累的季節,置身于這樣一個童話般的世界里,你的心情怎樣?

  1、為什么說秋天帶給大地的是一首豐收的歌,帶給小朋友的是一首歡樂的歌?(說說你們對這句話是怎樣理解的?)

  2、學生小組合作交流。

  3、學生齊讀最后一段課文。

  師小結;秋天的雨給我們帶來了五彩繽紛的世界,帶來了香甜誘人的氣味,給我們帶來了冬天的信息,也給我們帶來了豐收和希望。老師也覺得非常美,請同學們把課文再有感情的朗讀一遍。

  五、積累拓展

  1、交流擴展:學了課文之后,你有什么想法?(學生自主交流)

  師:秋天的雨是一位魔術師,它帶給我們的有豐收的田野、五彩繽紛的美景,真是數也數不清,說也說不完,你能把你觀察到的秋天的景色用一段話寫下來,讀給大家聽嗎?

  2、學生練習寫話,小組交流。

  3、全班交流,同學評議。

>秋天的雨教案 篇8

  活動目標:

  1、從不同角度感受秋天的美,知道秋天是充滿喜悅豐收的季節。

  2、理解并掌握詞匯“五彩繽紛”、“溫柔”,感受散文詩的語言美。

  活動準備:

  課件,蠟筆,白紙。錄音機、鋼琴曲《秋日私語》、下雨的音樂、水果

  活動過程:

  一、聽音樂(雨聲的音樂),帶領幼兒進入秋天的意境。

  1、師談話:小朋友,昨天夜里下了一場什么?聽上去感覺怎樣?(輕輕的,柔柔的)秋天的雨,滴答、滴答……她會落到哪里呢?請小朋友一邊聽一邊想(繼續聽音樂)

  2、提問:誰第一個來說說,小雨滴落到了哪里?(指名幼兒說)

  3、師:小朋友跟著小雨滴看到了這么多美的景色,有一個朋友說秋天的雨是一位神奇的魔術師,你們想聽聽他是怎么說的嗎?

  二、完整欣賞散文詩《秋天的雨》。

  1、教師一邊演示課件,一邊朗誦散文詩,幼兒欣賞。

  2、提問:你們欣賞了這首散文詩覺得怎樣?(很優美,很好聽。)那散文詩里說了些什么呢?(幼兒說)

  3、這首散文詩除了說秋天的雨是一把鑰匙,還說了些什么呢?我們再來欣賞一遍,不過,這一次要請小朋友一邊欣賞一邊把你最喜歡的覺得最好聽的句子記在心里,待會兒告訴給其他小朋友。

  4、再次欣賞,演示課件。

  5、師:你聽到了哪些好聽的句子?(先個別幼兒說)還有好多好聽的句子,請你和旁邊的小朋友互相講一講。

  三、結合五個畫面,分段欣賞。

  1、播放第一個畫面:

 ?。?)那為什么說秋天是一把鑰匙?

 ?。?)那為什么說它是帶著清潔和溫柔打開了秋天的門呢?(因為秋雨下過后,花兒都開了;我們的幼兒園變得干凈了,秋雨下的時候輕輕的柔柔的,像媽媽撫摸我一樣溫柔……)解釋 “溫柔”。

 ?。?)師:秋天的雨帶著清潔和溫柔悄悄地打開了秋天的門。秋天的雨還有一盆五彩繽紛的顏料……你聽

  2、欣賞第二、第三畫面:在動態畫面中感受色彩、語言的美。

 ?。?)師:秋天的雨,有一盆五彩繽紛的顏料。為什么說它有一盆五彩繽紛的顏料?(因為秋天的雨落到田野上,田野變得金黃;落到楓樹上,楓葉穿上了紅衣裳,銀杏穿上了黃衣裳,……)

 ?。?)師:噢,原來“五彩繽紛”就是有很多顏色,五顏六色……好美麗,好漂亮呀!聞一下(做聞的動作)好香好香噢!“XXX,你聞到了嗎?”秋天的雨還有好多好聞的氣味呢……不信!你們聞聞看!聞到什么啦?(我聞到了烤山芋的香味,我聞到了糖炒栗子的香味,我聞到了梨子的香味……)

 ?。?)老師也聞到啦!播放畫面。真的很香很香,老師的腳也要被那香味勾住了,秋天的雨真的是一位神奇的魔術師,他還帶來了什么呢?

  3、欣賞第四個畫面:

 ?。?)師:他還帶來了什么?(一支金色的小喇叭)小喇叭在告訴大家……播放畫面。

 ?。?)你們聽了以后有什么問題嗎?(幼兒提問:為什么說秋天的雨有一支金色的小喇叭?……)

  4、欣賞第五畫面:

  師:為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌,帶給小朋友的是一首快樂的歌呢?

  5、秋天的雨,滴答滴答的唱著歌……假如你是秋天的小雨滴,你會帶給大家一首怎樣的歌呢?你會怎樣做呢?(幼兒說一說)那好,我們用小蠟筆把它畫下來,畫好后把你的圖畫分享給其他小朋友聽!

  四、幼兒作畫,進一步感受秋天的美。

  五、水果品嘗會。

>秋天的雨教案 篇9

  【教學目標】

 ?。?、正確、流利、有感情的朗讀課文,讀出對秋雨的喜愛和贊美之情。背誦自己喜歡的部分。

 ?。?、讀懂課文的內容,感受秋天的美好。

 ?。?、積累好詞佳句。

  【教學重難點】

 ?。?、理解課文如何以秋雨為線索,抓住秋天的特點進行生動描寫。

 ?。?、感受文中美的語言,體會秋天的美好。

  【課前準備】

  多媒體課件。

  【課時安排】

  兩課時。

  【教學過程】

  一、談話導入,調動情感

 ?。?、引發情感:

  那剛剛離去的秋天給你留下怎樣的印象呢?

 ?。?、引入課文:

  那就讓我們再一次走進秋天吧?。ò鍟n題)

  二、育情導學,欣賞秋色

 ?。?、齊讀第一段 指導讀 齊讀。

 ?。?、(播放課件:秋色)看了這些畫面,你有何感受?

  三、品讀課文,感受神奇

 ?。?、學生默讀第二段,并思考,看到了什么?

 ?。?、秋雨分別給這些植物涂抹上哪些顏色?(生邊讀邊畫)你還看過哪些秋天的植物,有哪些顏色?仿照上面短語的形式說說吧。

 ?。?、這么多顏色組合在一起,你能用一個詞語來概括嗎?

 ?。S機理解:“五彩繽紛”,進行說話聯系。)

 ?。?、讀自己喜歡的句子,并說說為什么喜歡?

 ?。?、師引讀,生接讀第二自然段。

  四、品讀想象,體會交流

  過度,秋天的雨,不僅有五彩繽紛的顏色,還藏著好多香甜的氣味呢,讓我們來聞一聞吧!

 ?。?、師配樂范讀第三自然段。提問:“你聞到了哪些氣味兒”?

 ?。?、看著這香甜的水果,你有什么話想說嗎?

 ?。?、選擇自己喜歡的方式讀 指名讀 挑戰讀。

  五、演讀課文,指導背誦

 ?。?、輕聲地讀第四自然段。

 ?。?、分派角色,演讀課文。

 ?。▽W生分別扮演秋雨姐姐、喜鵲、松鼠、小青蛙、松柏、楊樹和柳樹的葉,進行對話練習 。)

 ?。?、指導背誦第四自然段。

  六、總結全問,升華感情

 ?。?、結合板書,學生談談從秋雨中收到哪些豐收?體會到哪些歡樂?

 ?。?、師小結。

 ?。?、滿懷深情地齊讀最后一段。

  七、引申創作,體驗成功

 ?。?、(播放課件:春天在哪里)仿照歌曲來創編,歌曲《秋天在哪里》)。

 ?。?、每小組自選主題,合作交流,完成填空。

 ?。?、派代表朗誦。

 ?。?、師生共唱歌曲《秋天在哪里》。

>秋天的雨教案 篇10

  活動目標:

  1、感受散文中表現的秋雨帶來的美景。

  2、初步了解散文中運用的比喻和擬人的手法。

  活動準備:

  1、通過觀察知道秋天明顯的季節特征。

  2、掛圖:秋天的雨,配套磁帶。

  活動過程:

  1、回憶美麗的秋景,引發幼兒對秋雨的情感。

  提問:

 ?。?)小朋友們現在是什么季節?你從哪些地方發現的?

 ?。?)你喜歡秋天里的什么?為什么?

  2、欣賞《秋天的雨》全文,初步了解散文的內容。

 ?。?)傾聽磁帶散文朗誦。師:秋天是個美麗的季節,秋天的雨是什么樣的呢?你看,它來啦!

 ?。?)談談對散文中秋雨的初步印象。聽完這篇散文,文章中是怎么形容秋天的雨呢?有一盒五彩繽紛的顏料、有好聞的氣味、有一只金色的喇叭

  3、分段欣賞散文,借助圖片重點感受文中的意境。

 ?。?)秋雨帶來的顏色提問:為什么說秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料?我們來看看文章中是怎么形容的

 ?。?)秋雨帶來的好聞的氣味。提問:秋雨除了帶來了色彩,還帶來了什么?哦,是氣味??!那有哪些氣味呢?我們來聽聽看。

 ?。?)秋雨帶來的消息。提問:秋天的雨是一只小喇叭,給大家帶來了哪些消息呢?

 ?。?)、秋雨帶來的歡樂。提問:為什么說秋雨帶來了豐收的歌、歡樂的歌?因為有五彩繽紛的顏料、有好聞的氣味、有一只金色的喇叭。小結:秋天的雨帶來了這么多美好的事物,你們覺得美不美?原來秋天有這么多美好的東西,你們喜歡秋天么?

  4、了解散文中的比喻、擬人手法。

 ?。?)提問:為什么說秋天的雨是一把鑰匙?

 ?。?)播放磁帶,共同欣賞散文,說說自己喜歡的句子。

  聽完了秋天的雨,你是否也喜歡上秋天了呢?也許你喜歡的不止是文章里寫的,也有你發現的不一樣的秋天,那回家后讓我們用五彩繽紛的畫筆,描繪出你眼中的秋天!好不好?這堂課就上到這里,謝謝小朋友們!

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