英語老師工作計劃(通用15篇)(個人工作計劃)

時間:2022-02-20 00:01:00 工作計劃

英語老師工作計劃(通用15篇)(個人工作計劃)該怎么寫呢?在寫的時候都需要注意哪些呢!下面是范文網會員投稿的關于英語老師工作計劃(通用15篇)(個人工作計劃)的最新文章,供大家參考。

英語老師工作計劃(通用15篇)(個人工作計劃)

>英語老師工作計劃1

  XX-XX學年度上學期英語教學計劃 本學期,為適應新時期教學工作的要求,將認真學習關于教學工作的講話。從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作計劃,希望能發揚優點,克服不足,總結檢驗教訓,以促進教學工作更上一 層樓。

  一、認真備課。

  不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時安排,并作詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按時決搜集每課書的知識要點,歸納成集。

  二、增強上課技能。

  提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。

  三、虛心請教其他老師。

  在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。

  四、認真批改作業。

  布置作業做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我要到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

  五、做好課后輔導工作,注意分層教學。

  在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。

  以上就是我在本學期的工作計劃,望各位領導多多指導。

>英語老師工作計劃2

  一、整體目標

  堅持我?!笆帧苯逃J?,全面貫徹和落實學校工作報告精神;進一步創新教育教學,和諧幼小銜接,重視習慣養成,夯實母語基礎,強化英語特色,突出教學中心,精心打造部門雙語文化品牌;團結緊張,嚴肅活潑,自醒自覺,高質高效,以優異的成績,向十周年校慶獻厚禮。

  二、工作理念

  1、堅持情商第一,寓學于樂。興趣是最好的教師。教育就是幫助學生養成好的習慣。

  2、堅持閱讀第一,快樂高效。盡早閱讀就是一切。在閱讀中擴大識字量,在閱讀中激發學習興趣,在閱讀中奠定人生基礎。

  3、堅持英語第一,學用結合。大量輸入,交際輸出;滲透文化,自然習得。

  4、堅持潛能第一,注重后勁。尊重兒童天性;賞識每一個孩子;開發右腦資源;讓學生從小充滿靈性、悟性、個性、創造性。

  5、堅持教師第一,敲打錘煉。自醒的教師最自覺,自覺的教師最強大。真心愛學生,真才教學生,真知感染學生。

  三、常規工作進一步完善課程改革:基礎課程、能力課程、個性課程、德育綜合主題活動課程。

  1、一是抓好國家基礎課程,打穩根基。學習課程標準,堅持探索“負擔輕、質量高”課堂教學模式:研究“先”字教學法——讓學生先質疑、先思考、先表達;探討“讓”字教學法——讓學生在游戲中學,在交流中學,在發現中學。

  2、是鞏固校本能力課程,強化技能。語文——上好每天十分鐘寫字課、晨讀誦詩課、閱讀課、童話創作(演說課)、語電課和中國傳統文化課。英語——上好唱背課、口語課、視聽課、劍橋讀寫課和英美傳統文化課。數學——上好電腦速算課,增加思維訓練課。上好六門綜合能力課,指導教師要選好題,備好課,提高教學質量;配合專業教師上好鋼琴課和游泳課,要求學生提前到達課堂,保證準時開課;教師不隨意扣留學生,保證學生受到良好教育。設計并組織好一年級晚自習下棋等益智活動。校本能力課全部納入課表管理。

  3、是堅持個性特長課程,開發潛能。上好科普課,于第二周進行。指導學生選切實際的個性課課題,充分利用課余時間,注重過程研究,做好過程記錄,做好答辯展示,第三周準時開課。建立語數英培優班,并納入個性課管理。培優班做到“有賽必參,有獎必得”,并都要力爭第一。組織好每周三晚科教電視,精選內容,吸引學生。

  4、是堅持德育綜合主題活動課程,學會做人。繼續開展以“孝心獻父母”為主題的德育活動:(1)活動內容要做細、做小、做實在,有些內容不隨意更改,直到成習慣;(2)活動影響要做大、做強、做深遠,不讓一個學生掉隊,調動每一個家長的積極性為我們服務,直到學生“氣質與眾不同”,“即使不穿校服,也很容易被辨認出來的”。繼續開展“孝心獻父母”經驗交流,邀請家長參與“孝心小標兵”評選,編輯《孝心獻父母專集》,舉行“獻孝心”展示課,結合孝心活動實行家訪等。讓學生在“學孝、行孝、勸孝、獻愛心”活動中,學會孝敬父母,關愛他人,感悟做人的真諦。讓初小部德育之花在孝心活動中綻放。

  四、進一步研究上下銜接:英語銜接、漢語銜接、生活銜接

  1、初小與幼兒園的銜接。

  英語銜接:初小部“不能?!?,還需要“助跑”,否則前功盡棄。我們多年的實踐,總結了一條經驗教訓:孩子從大班升上小學一年級,英語還需要強化,還需要入骨、入髓、入心。

  2、漢語銜接:初小部“不能緩”,更需要“強化”,否則得不償失。我校英語幼兒園為了突出英語特色,在漢語教學上作出了一定犧牲,這可以理解。但作為初小部,必須充分認識到自己所承擔的漢語啟蒙教學的重責,必須堅定“母語基礎”不動搖。目前,小學人教版漢語教材還不能完全適合我校英語幼兒園大班升上來的學生實際發展需要,還不能滿足這些學生對漢語學習的渴求。這使初小部的漢語教學的任務更加艱巨。

  3、生活銜接:初小部“不能同”,需要“扶放結合”。英語幼兒園“?!弊滞怀?,到了小學,我們需要變“?!睘椤胺觥?、為“放”,重視培養學生自我管理的能力。

>英語老師工作計劃3

  一、指導思想

  在本學期的英語教學中,堅持以下面的教學理念為指導:

  第一,在切實了解學生的真實水平和結合學生學習成績的的基礎上,適當改變教學方法,加強學法指導;

  第二,教學要面向全體學生,關注學生的情感,激發他們學習英語的興趣;

  第三,以學生為主體,尊重個體差異,因材施教;第四,在新課標的指導下,倡導學生體驗參與學習,完成設計目標;第五,注重過程性評價,建立能鼓勵學生自主學習能力發展提高的綜合評價體系。

  二、學生情況分析

  a)本屆高一學生在英語基礎方面很薄弱。在詞匯,語法規則等方面存在很多缺漏。所以,在聽、說、讀、寫這四項技能上,學生水平存在很大差異。

  b)學生在學習策略和情感態度方面也存在需要進一步解決的問題。例如:學習缺乏主動性、自覺性;大多數同學沒有養成良好的學習習慣,不能主動做好課前預習和課后復習工作,學習沒有計劃性和策略性,也不注意知識的積累和鞏固。

  c)在課堂上,習慣于以往被動地接受所傳授的知識,不善于發現和總結語言規律,學習的主體性不突出。

  三、教材與教輔的分析

  本學期教學任務繁重,時間緊迫。每一單元除了關注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動,還關注語言知識、情感態度、文化意識和學習策略等。其中,通過并利用教材培養和堅強學生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同。

  本學期的選修教材強調學生綜合語言運用能力的培養和提高,所以重點在于培養學生用英語獲取信息、處理信息的能力;用英語分析問題、解決問題的能力;用英語進行思維和表達的能力。難點在于學生在情感態度和學習策略上的改變,達到用英語思維和表達的目標。

  四、教學目標

  通過學習讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累,并形成正確人生觀、價值觀,有積極的情感態度和跨文化的交際能力,同時培養自主學習能力,積累學習方法。更重要的是培養學會僧的閱讀理解能力,提高學生的應試水平。

  五、教學措施

  a)讓學生每天積累幾個單詞,利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。

  b)實行過程性評價,調動學生積極性,通過不同方式的檢測,讓進步的同學體會到成就感,讓落后的同學找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,培養學生健康向上的人格和競爭意識。

  C)關注學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

  d)在教學中根據目標并結合教學內容,創造性地設計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務。

  e)經常進行教學反思,適時調整教學方法,符合學生的真實情況,利于學生的有效性學習。

  f)加強集體備課,充分發揮老教師的經驗和新教師的激情,達到最佳的教學效果。

>英語老師工作計劃4

  作為一名高中英語老師,我今年主要教高一英語。經過一個學期的認真學習,我兩個班的學生在英語成績上取得了顯著的進步。學生們在英語課上很認真,有很大的學習動力。我個人認為英語是學生的一門主要課程,學校、家長和學生都很重視,但很多學生覺得它單調乏味,甚至很難學。原因是學生與英語學習接觸少,說話和練習的機會少,與漢語部分對比的因素多,使學生在英語學習中經常產生“厭學、恐懼、遺棄”的不良心理。這讓我不得不改進以前的教學方法。經過一個學期的英語教學工作,在我個人的積極努力和同學的配合下,教學任務圓滿完成?,F在我個人的工作計劃如下。

  第一,注意高中和初中的過渡

  高一新學期開始,可以了解學生的總體水平,及時彌補初中知識的不足??梢岳们鞍雽W期的時間,從語言、詞匯、語法、句型等方面進行系統復習。要使學生盡快適應高中英語教學,具體方法是:培養學生課前預習、課后復習的良好學習習慣;堅持英語教學,用英語提問和鼓勵學生思考和回答問題;根據高考要求,從高一開始就要培養學生的.閱讀能力,教會學生一些閱讀技巧,養成良好的閱讀習慣;另外,課后要和學生接觸,盡快熟悉。

  第二,建立與新課程相適應的教育理念

  學生是學習的主體。教師不能代替學生的閱讀,不能代替學生的感知,不能代替學生的觀察、分析和思考,不能代替學生對任何真理的理解和對任何規律的掌握。老師只能讓學生去閱讀,去感受事物,去觀察,去分析,去思考,才能明白任何道理,掌握任何規律。于是我改變了“一個字”,把課堂還給學生,形成了師生互動、良性互動、共同發展的教學過程。

  第三,高中英語教學應始終貫徹交際原則,增強學生的主體意識

  "讓游泳者下水。"這是交際語言教學理論的核心。貫徹交流的原則意味著把教學變成現實。

  建立“課前五分鐘對話”,培養課堂交際氣氛。我一進教室,老師就說:“這是你的錯。/在etoday,是嗎?/你今天怎么樣?”周一在課堂上被問及:“你在英國過得好嗎?”學生會給出不同的答案,導致更多的對話,從而達到交流的目的。

  1、適當地讓學生表演對話或課文內容。根據最近的學習,安排學生課后討論和排練,然后在課堂上表演。

  2、多鼓勵少批評。為了讓學生更加張口,我們應該在實踐中注意鼓勵語言的使用,不斷增強學生參與交流的信心。

  第四,激發學生學習英語的興趣

  培養學生的學習興趣,提高教學效果,可以避免未來學習中的兩極分化。具體方法是把語言教學和日常生活聯系起來。在課堂上,可以結合時事和熱點向學生講述關于政治、歷史和社會的新聞和幽默。也可以開第二課堂,比如講故事,各種比賽。老師應該在課后多和學生交流,了解他們的需求,適當地和學生一起參加活動和運動。課后,學生還可以聽英語廣播,看英語新聞,然后去學校交流。

  3、相對來說,初中生比小學生更獨立,自尊心逐漸增強,渴望被尊重。只有相互尊重和信任,師生才能建立友好的關系,提高學生的學習興趣。因此,我必須樹立正確的學生觀,正確認識學生的主體地位。我以滿腔的愛心關心和尊重學生,耐心細致地引導學生,與學生交流思想感情,讓自己成為學生歡迎和喜愛的人。在課堂上,我是學生的老師,遵循良好的指導,激發學生的學習熱情,大膽求異創新;下課后,我成了他們的好朋友,無話不談,點亮了靈魂之光;生活中,我是他們的父母,照顧好他們。

  4、嚴格學習,保持良好的教學態度

  教師的教學風格直接影響學生的學習風格。開車的一言一行無時無刻不在影響著學生。所以我提高思想認識,熱愛工作,學不厭教,以身作則,嚴謹學習,保持良好的教學態度。教師的教學語言和教學態度直接影響學生的學習。如果老師的教學態度好,學生就會喜歡,聽課的興趣也會高,很快就能收到知識。相反,學生不喜歡甚至討厭它。尤其是處于青春期的初中生,在看待問題時,開始有了獨立的見解,更應該注意教學模式和教學語言的運用。比如我在介紹新句型的時候,盡量利用語言、語調和某些動作表達的權重來吸引學生的注意力和興趣。學生答題時,我的表情變得自然親切,讓我感受到老師對他們的信任,讓學生增添勇氣,大膽答題。

  5、讓學生明白學習的目的

  要學好英語,首先要讓學生意識到學習這門語言的目的和意義。眾所周知,人類社會已經進入21世紀,新世界將是一個充滿競爭和變化的世紀。中國應該在跨世紀的競爭中

>英語老師工作計劃5

  我認為新學期新開始,園里的一切都要以"新"字打頭,尤其是我接到的新小班的小朋友,更是從零起步,是完全空白的一頁,需要我們教師幫助他們在上面畫上漂亮的圖畫。所以作為教師的我們非常重要,要在接到每一批新生的時候,在原來的經驗上不斷的創新,給他們畫上嶄新完美的一頁。要做好這一點,肯定離不開在做之間要進行周密的計劃,對小朋友的學習,常規,家長,各個方面,現計劃如下:

  一、思想工作。

  本學期,我仍將以一名更為優秀教師的要求去規范自己的言行,熱愛本職工作,熱愛幼兒園,自覺遵守幼兒園的各項規章制度,關愛每一位幼兒,坦誠面對每一位家長,積極認真研讀幼兒教育的相關書籍,認真準備、組織每一次教育活動,按新《綱要》的理念創設適合幼兒發展的心理、物質環境……多反思,多聽,多做,勤于實踐,促進自身專業素質的提高與發展。

  二、能力發展。

  本學期,我將繼續吸取教訓、總結經驗,爭取從以下幾方面獲得提高:

  1、教學方面:我將認真準備幼兒活動所需材料;寫好每一次教育活動計劃;多學習,把先進的幼兒教育經驗運用到自己的教學中;多反思,結合自己班幼兒情況實施收效好的教育方法;多到平行班級走走、看看、聽聽、取長補短,促進

  2、幼兒發展;多和有經驗的教師交流,爭取獲得她們的指導、幫助。

  3、課題實踐中:細心記錄專家們的教育理念,認真揣摩,多提問,使自己在教學工作中的疑惑得到有效指導并付諸實踐。

  4、生活中:熱情待人,友愛助人,謙虛為人,團結向上,爭取和同事們成為朋友。

  5、特色教學中:細心分析幼兒情況,認真準備英語磁帶、道具,提前編排好適合幼兒的英文舞蹈、律動,根據幼兒掌握情況及時做出調整,繼續帶好本班雙語特色,讓幼兒在剛剛接觸到英文的時候,愛上英文,對英文產生濃厚的興趣。

  6、班級工作中:嚴格要求自己,以身作則地做好班級工作。

  三、努力方向:

  使興趣成為開啟幼兒英語教育的大門。首先,在教育目標的制訂上,我立足幼兒期幼兒的特點,將目標制訂得淺顯易接受,我們的英語教育注重口語培養,以聽說為主,不搞認讀,堅持聽說整合,先聽后說,以聽促說,自然習得的原則,培養幼兒學習的興趣和對語言的敏感性,培養幼兒初步使用兩種語言進行交際的能力,培養幼兒良好的學習習慣和各種基礎技能。

>英語老師工作計劃6

  一、自我認識

  工作3年來,在老教師的影響下,我的教學經驗增長了不少。盡管如此,隨著時間的推移,我發現自己在教學研究上仍然缺少系統的理論知識,教育學、心理學、成功學的一些專業知識方面需要與時俱進。平時思想上滋生不少的惰性,書讀得不夠多,對教育名家及名著的了解少,不能很好借鑒、運用一些名家的教法及觀點解釋教育現象。寫作水平亟待提高,因為很少能抓住教學靈感等寫出高質量的教育隨筆?,F在學校教研室的引領下,特作以下個人成長規劃:

  二、成長目標

  樹立終身學習的觀念,抓住平時的點滴時間讀書,進行長期的有效的學習,增強理論底蘊,做個學習型教師。用心思考,凡事多思多想,反思出事物發展的內在規律,總結得失,找出成長的方向,做個反思型教師。專心寫作,不斷提升教科研水平,在實踐中總結,在總結中實踐,做個科研型教師。全心教育,關注學生的課堂生命,在創新中構建良好的教學策略,在發展中形成獨特的教學風格,做個專家型教師。

  三、具體要求:

  (1)教學方面

  認真學習和實踐新課標理念,觀摩名家光盤或實地聽課,汲取名家教學特長,形成自己的教學風格。具體而言,認真備好每一課,備好每一個學生,上好每一節課,善于請教,及時總結,努力提高教學質量,提高單科上線率;積極開設區級以上公開課或研究課,爭取多帶徒弟,帶好徒弟,能在教學上在較大范圍內發揮示范引領的作用。

  (2)教育科研方面

  積極參與課題研究,開展教學研究,積極撰寫有質量的教學論文。堅持寫教學反思、隨筆,爭取在區級以上刊物發表獲得獎。

  (3)學習方面

  定期閱讀有關現代教育教學的報刊雜志,重溫并深入學習研究生期間以及出國培訓期間所發讀物,做好讀書筆記,寫好學習心得。

  (4)師德方面

  學習先進的班級管理理念,緊跟時代步伐,緊握教育脈搏。注重自身的修養,發揮榜樣的潛移默化作用。構建科學的管理模式,學會用心愛護學生,用民主和智慧贏得學生的愛戴、家長的信賴和領導的肯定,做一位優秀的教師。

>英語老師工作計劃7

  一、教學指導思想

  英語的學習,首先要突出學生主體,尊重個體差異,讓學生在老師的指導下構建知識,自主的去學習,而不是一直被動的接受知識。既學生通過英語學習和實踐活動,逐步掌握英語知識和技能,提高語言實際運用能力的過程,拓展視野,豐富生活經歷,開發思維能力,發展個性和提高人文修養的過程。在本學期的英語教學中,要堅持面向全體學生,關注學生的情感,激發他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力,提高人文素養,增強實踐能力,培養創新精神。

  整體設計目標,體現靈活開放,目標設計以學生技能,語言知識,情感態度,學習策略和文化意識的發展為基礎;提高技能,磨練意志,活躍思維,展現個性,發展心智和拓展視野;采用活動途徑,倡導體驗參與,即采用任務型的教學模式,讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現任務的目標,感受成功;注重過程評價,促進學生發展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。該評價體系由形成性評價和終性評價構成。在教學過程中以形成性評價為主,注重培養和激發學生的積極性和自信心;開發課程資源,不只是通過教材來教學生知識,給學生提供貼近學生實際,貼近生活,貼近時代的內容健康和豐富的課程資源,要積極利用音像、電視、書刊雜志、網絡信息等豐富教學資源,拓展學習和運用英語的渠道。

  二、教材分析

  本學期所授課程為普通高中課程標準實驗教科書英語模塊必修(1)和必修(2)兩個模塊。(人教版)共10個單元內容。該教材貫徹了新的教學理念,以學生為中心,改變了傳統的以知識內容為本的構體例,代之以能力為本的多樣化的構體例,以語言技能和語言知識為主線,融入學習策略的教學以及情感態度和文化意識的培養。

  與以往教材相比,話題廣泛,題材新穎,在教材活動安排中為學生獲得四種技能提供各種學習策略,這是其它教材所沒有的。大大地增加了語言的輸入,其輸入遠遠大于輸出的要求。此外,新教材全部采用英文編寫,需要的詞匯量太大,很多學生,特別是基礎較差的學生學起來很吃力。注重提高學生的語言認知能力,內容貼近高中學生生活,選取他們所所熟悉的語言素材;同時加大了語言信息量的輸入,使學生大量地接觸接近英語原文的語言素材,通過耳濡目染、潛移默化的方式,幫助學生養成用英語進行思維和表達的習慣。學生順利完成說和寫的任務提供了充分的語言支持。教材系統地介紹了不同階段的寫作策略,提供了可供模仿的范文,展示了如何恰當地使用連接詞。四、高復現率是北師大版教材的另一個特點。教材在學習策略、語法、詞匯等基礎語言學習方面努力為學生創造了大量的語言運用向縱深發展的“見面”機會。另外,對學生學習過的詞匯及其用法進行系統地梳理,幫助學生掌握和使用基礎的英語詞匯。

  本教材重點是培養學生用英語獲取信息,用英語分析問題,用英語進行思維與表達,注重培養學生自主學習,小組合作學習的能力,從而提高學生語言綜合應用能力。重點與難點相輔相成,由于缺乏相應的語言環境,學生們除了課堂上,使用和接觸英語的機會不多,從而影響了學習的成效,因此如何創設適當的情境也是教學一大難點。

  三、教學措施

  為了能夠幫助每一個學生在英語學習上都能取得進步,需做到以下幾項工作:

  (1)做好初高中銜接工作。高中階段在教學對象、教學內容、教學要求、教學方式和學習方式方面和初中存在很大的區別。因此,在第一節課,通過簡單的介紹和介紹一些英語學習方法和習慣,幫助高中學生了解這些差異,引導他們盡快適應高中的學習與生活。在開新課之前,先讓學生以一段“自我介紹”來發現和改正文章中的語法錯誤、和同學們常犯的語法現象。搞好高初中之間的詞匯銜接和語法銜接,為開新課做好準備?;蛘咴趯W習新課的過程中的,穿插進行知識的銜接,做好計劃,抓好落實,以新帶舊,溫故知新。

  (2)認真研讀新課標,以學生為本,改變傳統教學觀念,吸收傳統教學手段的精華合新理念,備好每班學生的實際情況,因材施教,仔細考慮每節內容、重點、難點、疑點和材料的取舍。注意觀察學生的實際反映,掌握情況,及時改進和修訂教學方案。精講,盡量在課堂上給學生留出時間吸收鞏固。

  (3)每一單元選取精彩段落要求學生背誦或上朗讀,或者利用我們英語組下發的誦讀文章,來檢測學生掌握情況。利用早讀時間與學生一起朗讀,進行抽查,同時做好單詞、短語和句型測驗。

  (4)因材施教,與優生談心,使他們對英語學習有一個正確的觀念;加強對他們的學習及解題方法的指導,引導其分析其優勢和存在的不足之處,提高學習效率。利用課后時間加強專項訓練。對于差生,著重保證對基礎知識的掌握。

>英語老師工作計劃8

  一、指導思想:

  作為一名經驗尚淺的老師,我在教育經驗,組織管理等各方面,還有太多的欠缺和不足,這就需要進一步的完善自己,以更快的速度融入到集體當中。結合本學期工作要點,以新課程標準為指針,全面落實認真貫徹落實教師的“備、教、批、輔、考”。全面提高教育教學質量,突出工作創新,開展切合實際的教學活動,提高課堂教學水平,促進自身發展,提升學生的綜合素質,特制定本學期的教學工作計劃。

  二、個人業務:

  1、認真學習“新課程理念”,了解新的教育教學資源,參加學校組織的課堂教學實錄及教學理論學習,學習英語學科課程標準,鉆研教材,收集課堂案例,優化課堂教學模式。

  2、端正態度、提高認識,了解新課程理念,以適應新課程理念下教學工作的需要,虛心向他人學習,取長補短,相互促進共同提高。在本學期按學校要求聽課15節以上,內容真實,并有一定質量的評語。

  3、認真理解掌握“備、教、批、輔、考”的基本要求。

  4、注重開拓視野,瀏覽英語網頁,隨時記下可借鑒的教學經驗、優秀案例等材料,以備參考。不斷為自己充電,每天安排一定的時間扎實提高基本功,努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的自來水。

  三、教學工作

  (一)主要任務——課堂教學

  課堂是教師“傳道、授業、解惑”的主陣地,是學生茁壯成長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大,信息量多、形式活躍、貼近學生的年齡特點,發揮其最大的效用。我將注重在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前認真備課。作到課前再備課,備教材、備學生,熟悉教學過程,保證課前的準備工作及時、充分。課中全神貫注。根據學生的年齡特點進行趣味化教學,讓學生在一種輕松愉快的氛圍中學習。愉快的心情是產生學習興趣的重要因素,所以我將從激發學生的學習興趣入手,運用歌謠導入新課,故事貫穿課堂始終等充

  分地調動學生的學習積極性,引導學生在老師的啟發下進行一系列的學習活動,自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成老師所設計的各個教學環節,興趣成為了學生學習的動力。課后及時反饋。記下教學中的成功點和失敗點,及其改進方法。本學期我還盡量為學生創設良好的課堂氣氛,注重培養學生養成井然有序的課堂常規;使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態下進行積極地學習

  (二)教學目的任務

  1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

  2、能按四會要求掌握所學句型。

  3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發音正確。

  4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

  5、進一步養成良好的書寫習慣。

  6、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

  7、能運用相關的語言知識和技能,完成某項任務。

  8、能演唱已學過的英語歌曲,已學過的歌謠。

  (二)教材重點難點

  1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

  2、能按四會要求掌握所學句型。

  3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發音正確。

  4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

  (三)主要措施

  1、以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續性發展。

  2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。

  3、培養學生拼讀音標的能力,確保學生自主學習的質量。

  4、設計全面、高效的課外作業,培養學生良好的書寫習慣,做到整潔、規范、正確地書寫。

  5、根據“備、教、批、輔、考”的基本要求,每堂課結束后進行檢測,努力提高學生的英語成績。畢業班的英語教學要全面進行,在新課結束后做好詳細的復習計劃,提高英語教學質量。

  6、了解學生的情況,為設計適合他們的教案打下基礎。要做到每一堂課的內容能保證學困生學會,而對于接受能力強的學生要做做到上不封頂

  7、了解后進生情況,課堂的設計應該以讓中下等的學生學會為目的,因為新課標是讓全體學生得到發展。

  8、培養學生良好的英語學習習慣。上課做好筆記,課后及時完成作業,認真做好預復習,指導學生掌握正確的預復習方法。根據不同的話題,創設情境,提高學生英語情景交際能力。

  四、教研工作

  1、貫徹學校教學工作總目標,以常規教學管理、教學質量監控為抓手,以學生的發展為重點,以課堂教學改革為中心,扎實開展工作,提高課堂教學質量、教學效率,充分發揮教研活動的實效性。

  2、本學期,將在上級主管部門及校領導的正確領導下,努力培養和提高學生創新精神和實踐能力,提高教學效率和質量為目標,以更新教育觀念為前提,提高教學效率為重點,積極實踐課程改革理念,抓好課堂教育關鍵。認真學習新課標下英語的創新理念,提高自身整體素質,從而培養和提高學生創新和實踐能力,全面提高教學質量。

  3、突出常規教學的基礎性地位,定期進行教學檢查,經常進行不定期抽查。提倡課堂教學的實效性,扎扎實實做一名業務能力強的英語教師。

  五、培訓工作

  要進一步學習現代教育信息,學習英語課程標準,提高自身素養。

  (1)多參加集體備課這樣的活動,向優秀教師學習。并多和各學校的同年級的教師進行交流,取人長處。

  (2)多閱讀教育方面的書籍。只有掌握了堅實的理論基礎,才能在教學中發揮的更好。

  (3)學習英語課程標準,掌握英語的各級目標,才能制定相應的學習策略。

>英語老師工作計劃9

  一、學生情況分析

  今年我擔任我校三年級的英語教學工作。我校三年級有4個班級。這個年齡段的學生正處于少年時期,孩子們具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物,對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們的記憶力好,形象思維好,模仿力、可塑性強,但缺乏理性思維,邏輯思維不強。他們中極少學生接觸過英語。但對英語都有著濃厚的興趣。

  二、教材分析

  今年開始,三年級學生使用的是新教材。本冊教材共有6個單元,兩個復習單元。每個單元的話題都是圍繞學生日常生活展開,在整體構思,內容安排,活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯系學生的生活實際,體現語言的交際功能,把話題——-功能——-結構——-任務結合起來,并根據學生的年齡特點,采用"全部動作反應法"讓學生在有節奏的說唱中體驗語言。貫穿"學會學習"的主題,十分注重培養學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。從內容、形式、方法、插圖及裝幀設計等方面都以最大限度地激發學生的學習動機和興趣。教學內容緊密聯系學生裝生活與實際,選擇話題充分考慮小學生的需求。重視雙向交流,中西方文化知識的滲透,在教學內容中選編了一些適合學生年齡特點和認知能力的中西方文化知識。

  重點在于激發學生學習英語的興趣,培養他們英語學習的積極態度,使他們建立初步的學習英語的自信心;培養學生裝一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎,以及良好的學習習慣;使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力,同時,培養學生的觀察、記憶、思維和創造的能力。

  三、教學總目標和教學要求

  小學生理性思維較差,感性知識豐富,喜歡游戲、新奇。教師要抓住這一點,激發學生學習英語的興趣,不讓學生把英語科當作一種負擔,而是重點培養聽和說的能力,以使學生能夠盡快地用英語進行口頭交流。

  教學要求:

  1、能聽懂、會說12組會話和教師所講的課堂用語,日常生活中的小對話,并能進行簡單的交流。

  2、能聽、讀、認讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個字母(包括同學、家庭成員、數字、水果、方位、動物等6個話題),并能簡單地運用。

  3、能聽、做6個“TPR”活動。

  4、能唱8首歌曲。

  5、能聽、說、唱7首歌謠。

  6、能完成8個自我評價活動。

  7、能聽懂6個幽默小故事。

  8、能了解6項簡單的中西文化知識。

  四、教學措施

  1、建立和諧,民主的教學環境,形成學習對話的良好氛圍。

  通過復習與新授對話內容有聯系的已學過的對話,為新對話教學作好輔墊,并可以以此導入新對話教學。從而達到以舊引新,更好地為新授打好基礎。對話的方式可以有:教師與全班對話(個別學生也可),或是讓學生問候教師,學生與學生的對話。

  2、以學生為中心,設置場景,表演對話。

  在教學對話前為學生設計場景,營造氛圍,誘發學生的語言動機。讓學生發言,教師稍稍加以引導,將他們的句子串聯成對話。請學生跟讀。然后操練幾遍,便可讓學生在設置的場景里進行表演,充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下面的學生當"觀眾"并打分,并請打分的同學說說為什么打這個分。這樣可以提高學生的聽說能力,更能夠體現學生學習的主體性。怎么說、對不對、應帶怎樣的表情、怎樣演會更好,學生無論是表演的還是看表演的,都會在打分時找到他們需要的答案。

  3、通過娛樂,競賽形式激發學生的學習動機與興趣。

  小學生中,就是再高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用小學生愛玩的天性,在對話教學中,設計各類競賽,游戲,讓學生在比中學,猜中學,玩中學,唱,跳中學。如:藏卡片,快看快說,快聽快指等。印象會特別深。

  4、注重在教學中,運用手勢。

  把一些單詞,短語,甚至是句子與手勢或是肢體語言相結合,讓學生全身活動,手腦并用,即加深了記憶,又能抓住學生的注意力。

  五、學習策略及習慣培養

  根據小學生的生理和心理特點以及發展需求,這個學習重點在于激發學生學習英語的興趣,培養他們英語學習的積極態度,使他們建立初步的學習英語的自信心;培養學生一定的語感和良好的語音,語調基礎;使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時,注重培養學生的觀察,記憶,思維,想象和創造能力。適當介紹中西文化,培養學生學生愛國主義精神,增強世界意識,為進一步學習打下基礎。

  六、扶優輔潛計劃

  (一)指導思想

  本著面向全體學生,促進學生全面發展的教育思想,培養拔尖學生,讓優生吃得飽,提高落后學生,讓差生吃得好。發揮優生的優勢,開展幫困活動,鼓勵他們創新。對于差生主要引導他們多學習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的能力,尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

  (二)學生情況分析

  學優生對英語學習有濃厚的興趣,樂于參與各種活動,同時養成了良好的學習習慣。他們在平時的學習中掌握的知識比較扎實,能實際的運用所學知識進行英語的交際活動。他們在英語學習的過程中有成就感,樂意幫助那些學習有困難的同學。

  后進生的情況大體如下:缺乏明確的學習目的,學習態度極其不端正,有著不良的學習習慣:課堂上無法認真聽講,沒有動腦筋的習慣,作業也不能自己完成(可以說十次作業九次抄襲別人的),屢教不改。本著教育要面向全體,平等對待每一個學生,讓每一個學生都有學習提高的機會,我有信心,且有足夠的耐心去面對他們,轉化他們。

  (三)培優輔差目的

  1、培養學生學習的興趣,激發他們積極參與學習活動,調動學習的主人翁意識。

  2、對學優生更多的給予方法的指導,為他們今后的學習奠定良好的基礎。

  3、使后進生明確學習的目的性、端正學習態度,逐步做到上課專心聽講,獨立、按時完成作業,培養他們良好的學習習慣。

  (四)培優輔差措施

  1、思想教育,轉化觀念端正學習態度。

  2、根據學生的知識缺漏,有目的、有計劃地進行補缺補漏。

  3、多一份關心、幫助,努力發現他們的閃光點,多鼓勵、表揚他們,使其體驗成功、努力學習。

  七、教學內容與課時安排

  UnitOne安排3時

  UnitTwo安排3課時

  UnitThreet安排3課時

  RecycleOne安排3課時

  UnitFour安排3課時

  UnitFive安排3課時

  UnitSix安排3課時

  RecycleTwo安排3課時

  每單元安排一次練習:共6課時;復習、考查:安排2課時

  本學期共計課時:共安排32課時

>英語老師工作計劃10

  這學期我繼續擔任二年級的英語,一部分學生思維敏捷,且對英語學生比較感興趣,學生課堂表現積極、主動,樂于參與,樂于表現自己(尤其以女生為主)。但大部分學生尤其是男生基礎較差,而且生性比較懶惰,不要背,不要讀,在教學中要充分考慮他們的接受能力,給他們適當壓力,想辦法幫助他盡快提高,打好英語基礎。

  一、學生基本情況

  二年級兩個班,共有學生61人。除了個別同學因種種原因學習基礎較差以外,大部分同學聰明活潑、勤奮好學,他們不僅對英語有著濃厚的興趣,而且已有了一定的英語學習基礎,不僅能夠說出一些與日常生活密切相關的英文單詞,脫口而出朗朗上口的小韻文,還能夠說出一些簡單的日常交際用語,會唱簡單的英文歌曲。

  二、教材分析:

  這一冊教材共有四個單元和2個FunTime,涉及學習用具、數字、動物、水果、身體、顏色等話題。

  本冊教材總的教學目的是通過情景對話,著重訓練聽說技能,提高會話能,通過做游戲、誦童謠、唱歌等活動幫助學生學習語言、語調、增強節奏感和語感,運用所學英語完成真實任務,讓學生在使用中學,培養團結合作精神和運用英語進行創造的成就感。

  三、教學重點、難點

  要求學生會說結構和功能句子;聽得懂、會說、會認單詞;會唱、會朗讀、會表演每一單元的歌謠。在學習時,應多強化訓練,提高他們聽音、辯音的能力。在學習對話時,有一定難度,要充分調動學生的積極性。

  根據本冊教材的教學目標和學生目前的情況,初步擬訂本學期年級學生在基礎知識和基本技能方面通過以下幾個"關":

  1、能聽懂、會說20組會話,并能進行簡單的交流

  2、能聽、說、認讀52個單詞,另外并能進行簡單地運用。

  3、能聽、做12個游戲。

  4、能聽、做、表演8個TpR活動

  5、能學會6個小制作

  6、能唱3首歌曲

  7、能聽、說、唱3首歌謠

  8、能完成8個自我評價活動

  9、能聽懂6個幽默小故事。

  10、能完成兩個項目制作

  11、能了解兩項簡單的中西方文化知識

  四、提高教學質量的有效措施:

  針對目前學生所處的英語學習現狀,以及本冊教材所提出的教學要求,我在提高教學質量的問題上擬采取以下幾項措施:

  1.認真學習教學大綱,深鉆教材,精心備課,精心設計課堂結構,增強時效性。

  2.課上努力創設英語學習情景,運用靈活多樣的教學方法,激發學生們的學習興趣,充分發揮學生們的主體作用,鼓勵發現,探究與質疑,培養學生的創新精神和實踐能力。

  3.對于功能句還要繼續堅持替換練習、模仿造句練習、口語表達交流練習,使單句的使用量達到較高的頻率,為課文的整體認讀和理解奠定基礎

  4.運用形成性評價的方法,及時改進教學方法,使評價成為教學中的有機環節,注重學生的自我評價,培養學生學習英語的興趣,以形成良好的激勵機制。

  5.盡可能多地運用現代化教學設備,優化課堂教學,尊重差異,落實因材施教,分層布置作業,指導學困生的學習方法,最大限度地減輕他們的心理負擔,讓每個學生學有所收,學有所獲。

  6.做好每節課后的教學隨筆,反思自己的教學方法和教學手段,并及時根據學生的學習情況做出調整;

  7.虛心向其他教師學習,力求取人之長,補己之短,以提高我的教育教學水平。

  8.加強平時的質量監控,做好每一課、每一單元、期中、期末各個階段的檢測工作,及時查缺補漏,及時解決。

>英語老師工作計劃11

  本學期,我將結合學校工作計劃和學校教學工作計劃的要求,規范常規教學,提高教學質量,努力形成自己的教學特色。

  一、總體思路

  以努力提高教學質量為目標,以抓好教學常規工作,提高英語合格率為重點,采用任務型教學法,注重“學困生”的教育補差工作,形成良好的教學風氣。

  二、工作目標

  1、加強基礎知識的教學和基本技能的訓練,結合素質教育和課改要求,在夯實基礎的前提下,逐步培養學生的學科技能水平。

  2、開展多種形式的課堂教學活動,在研究教學方法上下工夫,激發學生的學習興趣。鉆研新課標,提高教學水平,真正做到教學相長,努力達到學校規定的教學指標。

  3、繼續做好與安委娜老師的師徒結對子工作,起到模范帶頭作用,共同提高。

  三、全期教學總目標

  學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作,解決問題并報告結果,共同完成學習任務。能在學習中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學習任務,積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

  四、教材簡要分析

  《新目標英語》八年級(下冊),全書共有十個單元,另兩個復習單元。本教材各單元話題靈活,貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有:一般將來時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章,用以訓練學生的閱讀能力,擴大學生的閱讀量。

  五、教學基本任務和要求

  按新課程下的課標,師生共同學習八年級英語教材。作為教師在教學過程中要尊重學生,使學生樹立自尊自信,形成健康的心理,樹立全球意識。通過本學期的學習,學生能做到吃的透、掌握牢,使學生有運用所學知識分析問題、解決問題的能力。使學生有向上的、積極的心理狀態。

  六、學生基本情況分析

  本屆八年級學生的英語基礎方面還很薄弱,經過上學期的不懈努力,學生的基礎知識得到了加強,學習態度也有所好轉。但是學生整體的惰性還是很強,自覺性很差。我所教的八年級家庭情況一般,家長很少管教孩子。學生智力因素相差較大,非智力因素差別也很大,造成學生兩極分化嚴重。有些學生思想滑坡,心理脆弱,抗挫折能力較差。因此,在今后的工作中應加強以上的工作,達到逐步感化他們

  另外,學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數同學沒有養成良好的學習習慣,不能做好課前預習課后復習,學習沒有計劃性和策略性;不善于發現和總結語言規律,不注意知識的鞏固和積累。

  七、教學方法設計與具體措施

  1、每天背誦課文中的對話。目的:要求學生背誦并默寫,培養語感。

  2、每天記生詞,常用句子和習語。實施:利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。

  3、認真貫徹晨讀制度:規定晨讀內容,加強監督,保證晨讀效果。

  4、實施"任務型"的教學途徑,培養學生綜合語言運用能力。

  5、在教學中根據目標并結合教學內容,創造性地設計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務。

  6、要充分利用現代教育技術,利用計算機和多媒體教學軟件,探索新的教學模式,開發英語教學資源,拓寬學生學習渠道,改進學生學習方式,提高教學效果。

  7、加強對學生學習策略的指導,為他們終身學習奠定基礎。

  8、關注學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

  9、作業布置要做到數量適中,批閱及時,對出現的問題要跟蹤矯正,認真講評,盡量面批面改。提高練習質量,要精選資料,杜絕在資料運用上舍近求遠、避重就輕的做法。

  10、開展豐富的課外活動,念英語詩,唱英語歌,講英語故事,做游戲,談論各種話題,便對話,進行單詞競賽等。

  11、做好后進生轉化和優秀生培養工作。對優生提出更高的要求,培養自學能力。對后進生進行專門輔導,布置單獨的作業,讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。

  12、搞好聽課。一學期聽課不少于15節,多學習其他教師的經驗和方法,促進自己的教學。

  八、成績考核

  1、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度:對英語學習實行量化制度,每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,讓進步的同學體會到成就感,讓落后的同學找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,培養學生健康向上的人格和競爭意識。注重平時檢查,課堂提問,行為考查等,淡化考試以減輕學生的心理壓力。

  2、重點考查學生的綜合能力,實踐能力。

  3、掌握知識與實踐結合,考查學生綜合運用能力,提高學生抗挫折能力,形成健康心理。

>英語老師工作計劃12

  一 、指導思想

  以教學大綱,考試說明為依據,以新課程標準為準繩,以教材為基礎,制訂詳細周密的復習計劃,切實搞好高三英語復習工作。密切關注高考動態,聯系學生實際,通過專項和綜合訓練,

  努力提高學生運用英語知識的能力和答題技巧,以適應新的高考形式和要求。

  二、總體目標

  本學期是高三上學期,是以課本為藍本來復習的一個過程,是一個基礎知識的鞏固過程。在這第一輪復習中,我們主要是以詞匯、詞組及重點句型為主,讓學生可以多積累,慢慢的

  積少成多,他們自己也可以比較有信心。

  三、學生情況分析

  我校高三學生的英語學習狀況不容樂觀,主要存在的問題是:多數學生基礎不扎實,普遍存在單詞積累太少,英語思維能力不強的現象。在學習過程中缺乏主動性和積極性,好的學習習慣與方法還未養成。學生的語言運用能力差,閱讀與完型的現象十分普遍。在語法和詞匯,完形填空,閱讀理解得分率較低,尤其是完成句子,無從下手。說明學生的語法功底薄弱,局勢分析思維能力差。書面表達明顯存在諸多不規范現象,多數學生不具備英語學習能力。

  四。重點難點分析:

  1、詞匯的積累2、重點詞組的學習3、重點句型的運用。

  五、教學構想:1、第一輪教材復習2、詞匯、句型知識復習3、語法專項復習4、閱讀完型專題訓練

  5、寫作,任務型閱讀專題訓練6、綜合訓練以書本為載體,對學生進行閱讀能力的培養,同時擴大詞匯量,并復習已學詞匯,其間繼續穿插進行聽力訓練和詞匯學習。著重夯實學生對基礎詞匯,短語,句型的基礎,并注意查漏補缺。主要針對高考試題中的聽力,完型填空,閱讀理解,完成句子和書面表達進行集中訓練。認真篩選模擬試卷,并針對學生的實際情況進行訓練,講評結合,做到精評精講。每周一,三、五聽力訓練,希望學生聽力能有所提高,再者一般聽力原文都是很地道的英語,很多地道口語,

  所以早自習如果有時間,也課讓學生朗讀聽力的原文材料。完形填空和閱讀理解在高考中占的比例非常大,現在每周都讓學生做兩篇完形填空和五篇閱讀理解,并收上來改,給學生打分,讓他們對自己每次的完成情況有個清楚的認識,知道自己以后該注意哪些方面。書面表達方面,目前是先以練習寫句子為主,每復習完一個句型,就讓學生做一些中英文對譯的作業,鍛煉他們的翻譯能力,如果他們單詞積累好了,詞組句型會用了,翻譯能力

  上去了,后期再對他們進行一些文章寫作結構的指導,那書面表達就不成問題了。六。瞄準五個著眼點,提高教學效率時間對高三學生來說非常珍貴,教師提高教學效率,學生提高學習質量一直是我們的追

  求。我們努力著眼于以下五點做到夯實基礎、凸顯能力、滾動提高。①夯實“??键c”“??键c”也就是傳統考點。高三教學中通過梳理、歸納??键c,提高復習針對性,把握好拓寬的度。我們在復習中對照高考要求對原單元內容進行整合,按“復習板塊”進行。突出動詞方面的用法,突出句型、篇章知識。強調特殊情況和易錯、易混情況。教師通過課

  堂教學幫助學生梳理出各復習板塊的知識框架,突出考點、突出考點中的難點。努力使框架

  重點突出,針對性強。

 ?、谘杏憽靶驴键c”通過對《課程標準》和《考試大綱》的研究,找出今昔的內容變化,在教學中作適當調

  整。通過對試題的研究,感知內里的能力要求,在教學中加強方法點撥。③突破“失分點”我們平時的復習,基本上是按照備課組統一的復習計劃進行的。臨近高考時,我們要求教師根據各自班級常見的知識層面上的“失分點”,有針對性地制定“個性化復習方案”,在

  梳理知識網絡的過程中,突出易錯、易混內容。薄弱環節,重點突破。單元復習的目的在于夯實基礎知識,是一個學生對所學的詞匯、句型知識溫故知新的過程。復習的效果既要靠教師的課堂點撥,更重要的是學生的自我消化。在教學中指導學生利用課上或課外的時間做好自主復習工作,強化對知識點的記憶。對特殊群體的學生做好學習方法的指導工作。提醒學生在復習過程中做好筆記,以便在后續的復習階段對自己薄弱的方

  面進行二次復習,再次夯實、補遺。④關注“能力點”教學中依循傳統做法,精講精練,努力幫助學生做到能舉一反三、觸類旁通,提高備考效率。注意和學生探討閱讀思維過程,著眼于提高思辨能力、分析能力、概括能力、推斷能力和表述能力。做到每次評講都就答題技巧問題進行一次小結,從分析思維方法的角度總結

  得失,以求在方法上對學生有一點啟迪。⑤強化“驅力點”強大的學習內驅力、健康的學習心理、平衡的學習心態、積極的學習參與意識是學生學習、備考的心理和生理支撐。教師不僅要關注學生的學習效果而且要關注他們對待學習的情

  感和態度。為求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感態度基礎。七、具體安排周教學計劃安排,2節連上的課,每次要詞匯測試和聽力訓練,還要復習初中英語內容。

  其他課時復習高中英語內容。第一學期高三英語教學進度表在復習的過程中,始終將詞匯基礎復習、閱讀理解、寫作貫穿于整個復習過程。認真對待每一次的測試,分析考試情況,反思自己的教學,力爭做到最好。

>英語老師工作計劃13

  小學開設英語課是社會發展的需要,當代社會的發展迫切需要我國公民具備使用外語的基本技能。小學開設英語課程作為21世紀初基礎教育課程改革的重要內容,小學開設英語課有助于民族素質的提高。

  小學四年級的學生正處少年時期。這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物,對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意,重視老師的表揚,不怕犯錯,很少有羞怯感。他們處在發育階段,尚未定性,發音器官較成人的靈活,因此模仿外語的語音語點遠比成年人容易。他們的記憶力好,形象思維好,但缺乏理性思維,邏輯思維不強。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動,這些都是他們長身體、長體力的需求,他們坐不住,坐不久。這一切都是小學生身心發展的特點。

  這個年齡階段的兒童學生外語具有許多成人甚至中學生許所不具備的優越性,例如模仿力、記憶力、可塑性強等。小學開設英語課可以充分發揮他們學習語言的潛力,通過這個學科的學習提高他們思維品德、文化和心理的素質。外語課可使小學生了解其他國家和民族的優秀文化傳統;可以發展他們的思維,開闊視野,擴展他們的知識,豐富他們的經歷;可以提高他們的思想品德修養,樹立國際意識,使他們長大后適應社會、經濟、科技發展和國際交際的需要。

  根據小學生的生理和心理以及發展需求,小學階段英語課程的目的是:激發學生學習英語的興趣,培養他們學習英語的積極態度,使他們建立初步的學習英語的自信心;培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎,使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流的能力,為進一步學習打下基礎。因此,小學英語教學應具備以下特點:(1)教學內容貼近生活。(2)符合小學生興趣的需求。

  同時,新教材系列配套,使教學具有一定的彈性和靈活性,有助于因材施教。這不僅有利于發展不同水平學生的智力與能力,也適合全國大多數地區一般或中下層次的小學的需要,確保他們也能達到《小英綱要》最基本的要求。突出興趣培養,保護和發展求知欲,寓教于樂。小英教材突出對學生的興趣培養。教科書全部采用彩色圖畫,情景會話貫串全套教材。緊密結合兒童好新奇、愛活動、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設計教材的內容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。所以,小學英語教學不宜以語音、語法知識為主,切忌不顧兒童年齡特征,進行成人化教學。更不可追求英語學科高標準要求,要把握好程度和份量,不可超出小學生的接受能力范圍。小學英語課程規定的教學基本要求,如話題的范圍和接觸的詞匯總量(600-700),及視、聽、說、讀、寫、玩、演等活動能力的要求等應適應這一年齡段的特點。切不可要求過高,造成學生負擔過重。采取方法多樣,生動活潑的教學方案,激發學生的學習興趣:

  1.兼收并蓄、集各家所長,采用綜合的教學路子。情景法、視聽法、直接法、結構法、功能法(交際法)、全身反應法、沉浸法、折衷法、綜合法等,只要有助于教學目標都可以采納。

  2.創設情景、相互交流、激勵情意,啟發學習動機,樹立學習信心。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景,如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等,為學生提供使用英語進行交流的機會。每當孩子們進入角色,成功地做成一件事,他們便情不自禁,喜形于色,因測興趣倍增、信心加強,動機和情意受到了很大地激勵。

  3.練習形式多種多樣,手、腦、口、耳、眼、肢、體并用,靜態、動態結合,基本功操練與自由練習結合,單項和綜合練習結合。通過大量地實踐,使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎,并能用英語表情達意,開展簡單的交流活動。

  4.設計任務型活動(task-basedactivities),開放空間,激活學生的思維,培養創造思維。這類活動,可以自始至終引導學生通過完成具體任務活動來學習語言,讓學生為了特定的學習目的去進行特定的語言活動,通過完成特定的交際任務來獲得和積累相應的學習經驗。課堂上所設計地任務一般都要給一些語境(圖示或文字說明)和詞語提示,但要給學生留有思考和想象地空間,啟發學生動腦思考同思維(convergentthinking),更有利于發展他們地求異思維(divergentthinking).

  另外,教學組織和課堂安排靈活,以學生為主體,有利于充分調動學生的積極性:1.短時間、高頻率、保證學生多次接觸英語和足夠的實踐量,這樣可以更好地發揮效益,加大每個學生地實踐量。2.開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。只有開展這些活動才能使每個學生充分地參與課堂實踐,才能體現出語言的實踐性,才能實現師生之間和學生之間的互動性。3.課堂上課桌椅的擺放形式根據教學的需要采用不同的方式-秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等,目的是為了更好地開展各種教學活動。這樣做可以促進師生之間的情感交流,而且可以幫助學生培養起互相關心,合作團體精神。

  采用多種媒體的現代化教學手段,創設良好的語言環境和充分的語言實踐機會,優化教學過程:

  1.利用英語教學音像資源--圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件,不僅能為學生提供規范的語音、語調,還可以提供真實自然的語言使用的示范,即語言使用的場合、時間、對象等,而且還有體態語(bodylanguage)-----手勢、動作、表情等的示范。

  2.多種媒體的運用使教學變得生動、形象、活潑、感染力強,容易激發學生興趣,引起有意注意,加深印象,幫助學生持久記憶。

  3.充分利用現代化教學手段,可以超越時間和空間的限制,使學生置身于以英語為母語的環境中,體驗英語的實際運用。

  4.多媒體課件的使用可以使教學過程程序化,大大提高教學的效率,這一點對課時少的小學英語課尤為重要。

  運用激勵機制,評價形式多樣化,激勵小學生積極進?。?/p>

  尊重和愛護學生的學習積極性,對每個學生的成績和點滴進步都要加以肯定。課采用口頭表揚和精神獎勵的方式,特別要注意對學習后進的學生所取得的進步及時給予表揚。2.評價形式應具有多樣性和可選擇性,應以形成性評價為主,以學生平時參與各種英語教學活動所表現的興趣、態度和交流能力為主要根據。以口語活動為主。

  隨著社會對小學教師素質要求的不斷提高;隨著研究的不斷深入,小學教師專業人才的素質結構必將具有更為豐富的內涵。在教學課余,我計劃不斷進取和自我更新,努力提高個人綜合素質。為學生能接受高質量的教學而努力。

>英語老師工作計劃14

  一、基本情況:

  本學期我擔任七年級3班和七年級4班的英語課。絕大多數學生雖然小學階段都學過英語,但大部分學生的英語基礎都比較差。缺少學習的主動性和熱情,自覺性也較差,相應的學習習慣也較差,對學習英語有為難情緒。針對這些情況,在本學期的英語教學中,本人將致力于一方面應加強英語基礎知識的講解和基本技能的訓練,讓學生掌握詞匯、語法、句型的基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能,為進一步學習英語打下堅實的基礎;另一方面,又要采取多種措施,注意培養學生對英語學習的興趣;讓學生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學習技巧,培養良好的學習習慣和自主探索、合作探究能力,充分調動學生的學習積極性和主動性。教學上采取任務型教學方式,運用靈活多變的方法,實現學生語言運用能力的遷移和拓展。尊重并理解學生,與學生一起分享學習中的苦與樂,使每一位學生的英語成績有所提高,有所進步。

  二、指導思想:

  社會生活的信息化和經濟的全球化,使英語的重要性日益突出,在基礎教育階段中,英語教育也是一個重要組成部分,通過英語學習,激發學生的興趣,掌握知識,提高口語水平和交際能力,同時又能磨礪意志,陶冶情操,拓寬視野,發展個性。在本學期的英語教學中,堅持以下理念的應用:1、要面向全體學生,關注每個學生的情感,激發他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神;2、整體設計目標,體現靈活開放,目標設計以學生技能,語言知識,情感態度,學習策略和文化意識的發展為基礎;3、突出學生主體,尊重個體差異。

  三、本學期的教學重、難點:

  一、語法知識點.

  1.一般疑問句及回答;

  2.指示代詞、人稱代詞、物主代詞

  3.名詞復數的變化;

  4.方位介詞;

  5.特殊疑問句的構成、回答和對劃線部分提問

  6.實義動詞的第三人稱單數及變化;

  7、名詞所有格;

  8、一般現在時

  9、時間表達法;

  二、交際用語(略)

  四、本學期將采用的教育教學方法:

  英語的教育教學方法很多,各有優、缺點,我們可以針對不同的情況采用不同的教學方法來加以彌補。針對我教的班級,本學期本人打算用下列方法對他們進行教育教學:

  1、用英語教英語(Teach English in English);

  英語畢竟是一門語言,訓練的是學生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力,在教學的過程中需要對學生的聽、說、讀、寫、譯的能力進行很多的訓練,這就要求我們用英語來教英語,在課堂上對學生進行各種能力的訓練。

  2、用英語想英語(Think English in English);

  用英語想,也就是用英語思考。學英語而不用英語思考,一定學不好。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時,沒有本族語思考的介入,或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標志。

  3、背誦和多種練習結合

  實事求是的說,大量背誦課文與大量多種練習的結合,乃是對于一切各不相同條件下的英語教學的普遍有效的方法。

  4、針對不同的教學內容采用不同的教學方法;

  英語的內容較多,包括語音、詞匯、語法、交際等等內容,如果對每一項內容都采用同樣的方法來進行教育教學,那么即使是再好的學生也不可能學好,再好的教師也不可能教好。因而,針對不同的內容采用不同的教學方法是不可違背的。

  五、本學期提高教育教學質量的方法:

  1、體現學生的主體地位,發揮教師的指導作用。充分發揮學生的主動性和積極性,激發學生的學習興趣,幫助學生摸索適合自己的學習方法,了解和掌握記憶規律,養成良好的學習習慣,培養學生自主學習的能力。

  2、突出語言的實踐性,注重培養學生綜合運用英語的能力。

  3、盡量使用英語,適當使用母語。

  4、備好學生、課本、課標,確立最佳教案。

  5、根據教學內容,進行教學創新,嘗試不同的教學方式,激發學生的學習欲望。

  6、語言點講解要做到精講多練,舉一反三,使學生理解準確、深刻、透徹。

  7、擴大學生的課外閱讀量。增強語感,循序漸進,逐漸提高閱讀理解能力。

  8、加強書面表達訓練,每一單元結合內容布置相應的書面表達練習,擇優選讀,講解技巧,使學生逐漸找到英語寫作的竅門。

  9、實行分層次教學。制定出培優扶差的目標生,分層次輔導,分層次練習,分層次要求,使不同程度的學生都能有所提高。

  10、合理利用課外資料,重點題要重點練習、重點講解,做到主次分明,講求實效。

>英語老師工作計劃15

  一、 落實教學常規,提高教學效益

  1、規范和加強教學“五認真”管理。鉆研教材,精心備課,要做到:了解本單元的教學內容和其與前后內容的聯系;確立單元教學目標;合理劃分課時,初步確定每課時的教學內容;分課時備課。分課時備課,要注意做到教學目標具體化;重點和難點準確定位;進行學情分析和教學戰略分析;教學過程的設計中要包括教學方法的選擇、媒體的使用和活動形式的設計,以形成個性化的設計方案。

  2、堅決杜絕隨意加快教學進度、拔高教學要求的現象,力求輕負優質,練習設計要注意科學性、針對性和有效性,作業杜絕過重,無效。

  3、關愛“學困生”,制訂切實有效的幫困措施并落到實處,防止兩極分化的過早出現,做好后進生的轉化工作,面向全體同學,以同學的發展為宗旨,始終把激發同學的學習興趣放在首位,注意分層教學,引導同學端正學習態度,掌握良好的學習方法,培養同學良好的學習習慣,盡最大努力提高教學質量。

  4、組織同學開展豐富多彩的課外活動如:英語沙龍系列活動,開設“英語角”、進行英語知識競賽、英語書寫競賽等,認真組織同學做好小同學英語口語交流,通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。規范書寫,培養同學良好的書寫習慣,做到整潔、規范、正確地書寫。

  二 、學習教育理論,轉變教學觀念

  1、認真學習《英語課程規范》,深刻領會其精神實質,繼續學習《小學英語課程教學基本要求》,明確小學階段英語課程的目的。

  2 、鼓勵并組織英語教師,加強教學業務進修,努力提高英語教師的整體素質,特別是英語語言專業素質,為提高英語教學質量奠定基礎。本學期,我們還是嚴格依照區教研室的要求,自覺練習《新概念英語》中的文章,以此提高自身的語言素養。本組教師都很年輕,所以我們還要求每位教師學習并熟練掌握電腦技術、多媒體教學和網絡教學手段,并適當地運用到英語教學中來,豐富和改進教學內容和方法,提高教學質量和效果。

  三 加強科學研究,形成個人風格。

  1、教育沒有科研就沒有生命力。我們以“小學英語課堂教學游戲化”為特色教學。形成自身的教學個性和獨特的教學風格。扎實開展教研組、備課組的活動,提高活動的實效。有效地組織好集體備課、案例剖析、沙龍研討等活動。教研組活動要把重點放在集體備課會上,在集體研討的基礎上結合班級實際進行優秀教案,多進行教前的預測和教后的反思,以提高針對性和實效性。在活動時多溝通教學中存在的困惑,作業中同學出錯較多的地方,嚴格依照學校電子備課的要求,規范格式,高質量地進行備課,真正使備課成為教師實施課堂教育的平臺。同時配合教導處定期做好落實常規的檢查、督促工作;通過研討、觀摩、評議等形式促使一起提高。另外,教研組中還要發揮“傳、幫、帶”作用,協助新教師們迅速生長。

  2、加強英語特色教學研究,提升學校英語教學品位。上學期,我們組擬定了“小學英語課堂教學游戲化”作為學科特色。在教研組內進行溝通,形成共識。確定教學特色內容和開展方式,形成設想或計劃。本學期我們還是要求寫英語老師工作總結,在平日的英語課堂教學中,能夠彰顯這一教學特色。

  3、 我們教研組將繼續組織教師根據自身的教學實踐進行相關的英語課題的研究、學習,鼓勵教師在理論學習和工作實踐的基礎上,積極撰寫教育教育論文,以理論指導實踐,努力使自身成為一名“科研型”、“智慧型”教師。

英語老師工作計劃(通用15篇)(個人工作計劃)相關文章:

英語老師個人總結通用三篇(初中英語老師工作總結)

英語老師工作計劃15篇(英語老師來年工作計劃)

初三英語老師工作計劃(幼兒英語老師工作計劃)


相關熱詞搜索:英語老師來年工作計劃   初中英語老師工作總結   幼兒英語老師工作計劃  
亚洲免费视,99r视频精品视频在线观看,久久美女性网,欧美日韩国产在线播放