幼兒園整合培訓總結參考3篇 幼兒園培訓內容總結

時間:2023-01-17 17:57:53 工作總結

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幼兒園整合培訓總結參考3篇 幼兒園培訓內容總結

幼兒園整合培訓總結參考1

  時間過得真快,去年培訓時的點點滴滴還歷歷在目,今年的培訓就已經結束了,回顧這兩天來幾位骨干教師及年級組長為我們培訓的種種,真讓我們受益匪淺。他們的講座涉及了各個領域,包括集體教學活動中的師幼互動及家長工作等,真是給我們提供了急需的養分。

“家園共育”是學前教育很重要的一個部分,因此做好家長工作,想家長所想,共同培養出出色的幼兒也是作為幼師非常重要的工作。張玲老師是一名經驗豐富的教師,通過她的實踐,她總結出了做好家長工作的各個要領,從而指導我們如何“對癥下藥”。張老師將家長概括成六大類,并針對這六大類的家長提出各自的應對方案,對于要帶小班的我無疑是雪中送炭啊。

  楊海華老師是一名有著19年幼教經驗的資深教師,她向我們介紹了幼兒園集體教學活動中師幼互動的有效策略。在設計教學活動中的提問時,我們要考慮幼兒的年齡特點、發展程度、地域差別,更要思考的是如何提升幼兒的應答技能和技巧。通過巧妙的提問,提升幼兒的認知層次;通過不痛類型的提問,提升幼兒的應答能力。在與教師的互動問答中,拓寬幼兒的視野,使幼兒的能力獲得提升。同時,在培訓過程中,楊老師還列舉了許多鮮明的例子,讓我們更深刻地理解了如何的師幼互動是有效的,有助于幼兒發展的。

  沈君老師針對新學期教師們要面臨的環境、區域、操作材料投放等迫在眉睫的問題給了一些中肯有效的建議,也指出了以前很多幼兒園老師做區域的誤區,讓我們在準備班級工作時避免了一些不必要的失誤。

  教師只有全面、深入地了解幼兒的思想表現、興趣愛好、性格特征、學習情況、身體狀況、家庭環境等,才能根據每個幼兒的不同特點,找到合適的教育途徑和方法,挖掘每個幼兒的潛能,充分調動他們的學習積極性。關注每一個人,關懷每個幼兒,并以關切而又謹慎的態度對待每個孩子的優缺點——這是教育過程的根本之根本。

  在此,非常感謝園領導給我們這次學習的機會。作為一名教師,只有不斷學習理論知識、提升教學理念,才能適應、生存;才能更好地為我們的孩子和家長服務;才能贏得更多的鮮花和掌聲!

幼兒園整合培訓總結參考2

  從7月18日開始,百分百幼兒園進入家長自主選擇入園的階段,幼兒園利用孩子比較少的時期,為下一個學期“充電”、“加油”。我們從學習新的《幼兒園工作規程》入手,再進行《3——6歲兒童學習與發展指南》的細細品讀,再到對科學領域的課程要求的解讀,最后落實到教師的實操演練。通過這次系統的學習,全體教師收獲頗豐,開闊了知識視線,思考問題系統性,和觀察孩子的多視角,能站在更高的境界,觀察孩子,面對孩子,讀懂孩子。對我們的教育過程與課程實施有了新的認識和提升。

  在幼兒教育活動中,一日生活皆教育。教育貫穿在幼兒一整天的活動中;教育流淌在幼兒園主題教育活動中;教育滲透到主題教育活動中的各個領域。茵茵園長為我們詳細解讀了《3-6歲兒童學習與發展指南》,指南提出,要珍視游戲和生活的獨特價值,創設豐富的教育環境,合理安排一日生活,最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要,嚴禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓練。詳細的講解與分析,讓我們的老師更深入地了解3——6歲幼兒學習與發展的基本規律和特點,實施科學的保育和教育,讓孩子們度過快樂而有意義的童年。

  其次我們全園老師一起學習了20__年教育部新頒布的《幼兒園工作規程》。

  按照保育與教育相結合的原則,遵循幼兒身心發展特點和規律,實施德、智、體、美等方面全面發展的教育,促進幼兒身心和諧發展。在幼兒園中安全是重中之重,更應當把安全教育融入一日生活,并定期組織開展多種形式的安全教育和事故預防演練,全方位考慮孩子的安全問題。

  教育來源于生活,并在主題教育活動中得到創新。通過學習我們的老師制定了一套詳細的新學期教育與教學活動計劃,從多角度出發,更好的使幼兒全面參與到活動中,以游戲為基本活動,寓教育于各項活動之中。并結合本班幼兒的實際情況,制定切實可行的工作計劃并靈活地執行。促進幼兒身體正常發育和機能的協調發展,增強體質,促進心理健康,培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加體育活動的興趣。

  最后,老師們通過教育活動的實操與模擬,相互交流,取長補短,提高教育質量,促進幼兒發展。

幼兒園整合培訓總結參考3

  從事幼教工作已十三余年,期間有無數的歡樂,也有許多的彷徨,作為幼兒園管理者參加這樣培訓是第一次,這次的學習對我來言是一個自我反思的過程,也讓我從中悟出了許多的道理。通過總結、反思,讓我重新認識了幼教這份職業及幼兒園園長這個角色。說起園長這個角色,當此次培訓的專家們將自己積累多年的優秀理論以及他們在教育道路上成功的經驗傾囊而授時,使我茅塞頓開、豁然開朗;通過反思使我心有所悟,通過對比對我對前輩們的敬業精神所感動。

  一、認識有多遠,路就有多遠

  園長不僅肩負著為人才培養奠基的艱巨任務,同時還是一所幼兒園的總策劃者。要辦好幼兒園、提高整體教育質量,關鍵在于園長。從某種意義上講,一個好的園長就是一面旗幟;一支優秀的幼教隊伍就意味著一所好的幼兒園。在幼兒園的工作中,園長的言傳身教影響著全局。作為園長,她所擔負的管理是整個園所的教育、保育、后勤等多方面的工作。

  首先,園長要具備關于幼兒園的任務、性質、地位、作用、目標、職能等多方面的知識。在教育中,要求不斷地更新觀念、教育教學模式,組織教師們開展各類教學業務活動和幼兒一日活動,做好與家長的溝通工作;在保育上,把好安全和衛生觀,嚴格按照保育員手冊執行,做好幼兒的個人整潔衛生工作,并配合教師做好教育工作,真正地體現出保教結合的概念;在后勤上,做好園內的服務工作。為做好上述工作,作為幼兒園的管理者必須建立一套確實可行的管理制度,

  通過制度管園、制度管事,向管理要效益,向管理要質量;同時作為一名園長還必須樹立起正確的兒童觀、發展觀、教育觀,一切以孩子為出發點,竭盡所能為全園幼兒提供良好的學習游戲環境和高質量的教學水平,為教師成長提供良好的發展平臺,使幼兒在舒適的氛圍中健康、快樂成長,也為他們入小學奠定堅定的基礎。

  二、活到老,學到老

  在這次培訓學習的學員中,絕大多數是來自于民辦幼兒園,我從她們身上看到了敬業精神,以及不畏艱辛、虛心請教、刻苦學習的勁頭,我作為一名新辦幼兒園的管理者,還有什么理由不好好干工作呢?作為一名合格的幼兒園管理者,我覺得應該從以下幾個方面來開展幼兒園工作。

  第一,加強學習,不斷提高綜合素質。學法規、習管理、學理論、學專業等,時刻關注學前教育的發展動態,不斷豐富自己的管理知識,切實轉變教育管理理念,讓理論提升自己的整體素質,拓展自己的視野,深化自己的知識領域,努力營造科學發展的氛圍,為幼兒園走上科學持續發展之路積極創造條件,讓自己站于教師隊伍前沿,當好教職工開展幼教工作的支持者、引導者、合作者與助手,切實提高依法辦學的能力,規范辦園行為。

  第二,深入實踐,勤于反思。要切實樹立為家長服務、為幼兒服務、為教師服務的觀念,在日常工作中要科學安排時間,經常深入教學一線,及時發現問題,切實解決問題,充分發揮團隊精神,同心同德促進幼兒園科學發展。每天要擠出時間進行教學反思,反思自己的一切工作,從反思中自省,從反思中明理,從反思中提升自己的管理水平,發揮表率作用。

  第三,加強教師隊伍建設,善于發現。堅持以人為本的原則,加快幼兒園文化建設和教師專業成長的步伐,提升師資隊伍的整體素質。通過園本培訓、園本教研,幫助教師們在業務上成長起來。每位教師都有自己的閃光點,要勤于交流,善于發現園內每一位老師的自身優勢,努力為她們實現自身價值提供有效的幫助和舞臺。我們應本著思想上幫助、生活上關心、業務上嚴格要求的原則,通過傳幫帶、“走出去請進來”等形式,發揮骨干教師的示范作用,使新教師在思想業務兩方面盡快成長起來,找準自己的人生目標——愛幼教、愛孩子。做個有幸福感的幼兒教師。

  在這次的培訓中,對于一個“初出茅廬”的幼兒園管理者,我需要的是更多這樣的精神食糧。我相信,通過這次培訓,所有的學員都受益匪淺,我們一定能學有所用,在工作中真正做到理論結合實際,把自己的幼兒園管理水平提升一個檔次;我希望,在不久的將來會有一批省級、市級示范性幼兒園“當家人”是我們這期的同學。也希望在實踐一段時間以后,能再有機會參加類似的培訓,讓自己的業務水平得到質的飛躍。

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